01

有一次帮一位老师代班。课间在教室和同事讨论问题，小南一直在我们身边做着舞蹈动作。一开始我们竖起大拇指夸赞她，以为她会出去玩会儿。没想到这反而助长了她的表现欲，她不停地做着动作，且难度越来越高。我们只好不停地停下来夸赞，突然我意识到：我们竟然被这个小女孩儿“控制了”。

据另一位老师反映，一位小女孩儿见到她会一边鞠躬一边问好。叫来一看，又是小南。不用老师说怎么回事，她自动向我们鞠躬问好。然后小南又迎来一片夸赞声，我们又一次被“控制”了。

那天正好遇上例会，我回到教室后，小南对我说：“老师，没人管事儿，他们都乱说话。”因为已经意识到她身上的问题，我只是对她点了点头，没有夸赞，她明显的表现出很失落。

02

可能有人说：这样的孩子多好啊，多自信啊。是的，我不反对。他们对自己的技能是很有自信的。小南的舞蹈动作真的是很棒，而且她没有上兴趣班，学校也没有舞蹈课。这些动作都是孩子对着视频自己模仿着学的。大家肯定又会夸孩子的上进心了，但是大家忽视了一点：小南学这些，并不是单单处于喜欢。她真正的目的是获取大家的过度关注，因为她缺乏自信、缺乏安全感。那个课间，如果不是上课铃响起，小南会一直表演下去，不惜打断老师们的谈话。她需要的是老师和同学们的夸赞，借以获得所谓的自信。

她自己“发明”的边鞠躬边问好也是为了获得大家的过度关注，从而获得她自己认为的安全感。同样，她对自己的发明也是充满自信的。因为别人都不这样，唯独她这么做，所以她自然吸引了大家的眼球，她要的就是这个关注度。

接下来，她还会要权力。她说，老师去开会后，班里没人管事儿，别人都乱说话。很明显，是在为自己争取职位，好确定权力。有了权力，就有了更高程度的安全感。

通过分析，大家会发现这根本不是自信，而是他信。靠别人的夸赞和肯定才有安全感，不是真正的自信。这样的孩子很容易被他人的夸赞所控制，为了得到别人的夸赞而去做违心的事。

03

这样问题大多是出于家庭。这样的孩子在家里不是缺爱，就是溺爱。

单亲家庭、独子家庭，或者多子家庭中的孩子容易出现这类问题。

因为只有妈妈或者爸爸，肯定他或者她平时多忙于工作，大多只注重孩子的物质需求而疏于和孩子交流，忽视了孩子的心理需求。所以，孩子强烈的渴求别人的关注。多子家庭中的孩子，尤其是老大，也极易产生此类问题。因为弟弟妹妹的出生，长子女被忽视已不少见，重要的是长子女曾经都是被捧在手心里的宝，突然地被忽视必然引发巨大的心理落差。

独子家庭过于对孩子关注，也会造成孩子对关注的依赖。

同样，也因为单亲家庭和多子女家庭，孩子也极易被“溺爱”。因为爸爸或妈妈的缺失，祖辈就会加倍的溺爱（多子女家庭中的老大也是如此），孩子就会很任性，他们也会想尽办法得到宠爱。

这样的孩子貌似强大的外表下面是极度脆弱的内心。他们不能接受他人的不关注、不赞美。他们希望我们眼里只有他们。

班里曾经有个孩子叫小月，来自单亲家庭，几乎认识她的所有人都承认小月没有哪一样是不优秀的。有一次，老师在课堂称赞班里一位同学故事配图做得很好，小月不干了，很没礼貌的来了一句：“就她画得好，我画的难道不好？”这样的孩子嫉妒心也很强，如果不加引导，还会说谎、造谣等等。

如果大家对此类问题有所警惕心，而不是盲目的夸赞孩子，孩子的问题也是可以解决的。

• 平时注重和孩子的适度交流，建议每天十分钟到半小时

• 孩子企图“控制”你，可以先肯定她，然后再给她安排一项工作

• 经常给孩子讲一些名人故事，慢慢熏陶孩子真正的强者并不依靠别人的赞美

• 和孩子一起表演绘本故事，如《犟龟》，让孩子在故事中慢慢成长，懂得什么是真正的自我