用好方法，读好书！三五锄家庭文化教练陪孩子读文史经典

暑假要结束啦，孩子们即将迎来开学，一到开学季家长就开始犯愁：

◎假期孩子玩嗨了，怎么重拾阅读兴趣？

◎新学期新的学习目标，阅读怎么跟上步伐？

◎举国倡导素质教育，提升人文素养，家庭又该如何抓起？

专业的事，交给专业的人。

大家一直在问的，三五锄家庭文化教练·伴读计划 上新了！

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暑假推出的3~6年级伴读课，已经被手快的家长抢空，即便临时补了2个班也被分分钟抢光！现在我们全新迭代的秋季班，也已经有许多家长在下单。

这门家长呼唤着赶紧上新，孩子上完舍不得下课的课到底有什么魔力？

01

家庭文化教练·伴读计划

培养孩子阅读自驱力

家庭文化教练历经两个月，已经有上千个孩子跟我们一起在这个暑假读完了几本经典的历史书。

我们的历史书是《今天》《柏杨给孩子的资治通鉴》，还有一些大年龄段的孩子加读了《人类群星闪耀时》里的篇目，孩子们到底读得怎样呢？

这段时间我们一直收到家长的反馈说，很多孩子在这个过程里培养出了阅读的自驱力。

有的孩子在家庭文化教练的引导下，在阅读中寻找答案，并且持续地读下去。

02

家庭文化教练·伴读计划

趣味与挑战并存

为什么在家庭文化教练课上，孩子可以坚持读呢？做一件事，比如阅读，一定要让孩子觉得有趣、有挑战力，或者觉得这件事情可持续，可以形成他自己的长期主义，他才会在每天晚上捧起书。

想让孩子持续性阅读，一定不能让这件事情太难，否则就会很难维系下去。

说到这里，很多家长疑惑，是不是家庭文化教练·伴读计划在开学季要让孩子读一些足够简单的书呢？实际上不是的。

家庭文化教练课既要让孩子觉得有趣味性，同时让孩子跳离自己的舒适区，又不会离舒适区太远，在他可挑战的范围之内。

而这不仅要给孩子挑选合适的阅读书单，还要给孩子提供他喜爱的阅读模式。

家庭文化教练伴读形式：教练导入——静默阅读/共读——开放讨论——提炼总结

在阅读模式上，家庭文化教练极好地运用了阅读社交，十几个孩子一起静默阅读，并且在教练引导下一起讨论书里的话题。

这些话题诸如：诸葛亮为什么七擒七放孟获？为什么一下子挥泪斩马谡？

讨论这些话题不是要落在标准答案上，而是把孩子放在他们所认知的历史长河里，发挥他们的创造力、想象力、思考力以及思辨力，解开自己内心的疑问，这样才会把阅读延续下去。

每个人都会在讨论环节听到别的孩子不同的观点碰撞，这才是阅读的乐趣所在。因为讨论热烈，不同观点互相碰撞，激发了孩子想再回到书里一探究竟，以此激发孩子持续阅读的自驱力，家庭文化教练就是基于这种阅读社交模式来强化孩子的阅读兴趣。

03

家庭文化教练·伴读计划

各年级定制化书单

关于伴读计划的阅读书单，许多家长评价三五锄选书就一个字：妙！

不同年龄段的孩子会定制不同的书单。

1年级书单

一年级的孩子认字不多，阅读太长篇幅容易畏难有压力，因此一年级的伴读课以听读童话、电影、人物故事等内容带领孩子扩宽知识面，并进行深度讨论为主。

所有问题并不是为了找到某一个标准答案，而是通过开放性巧妙的问答，一步步引导孩子们深度思考，有机会把故事与自己的生活经验联系起来。

故事更接近孩子们的幻想世界，使得孩子更愿意自然而敞开地分享自己内心的真实想法与感受，我们也有了更多的机会为正面临成长困惑的孩子，提供及时的指引和帮助。

2年级书单

选取《百年经典童话绘本中国篇》、《我和小姐姐克拉拉》、《第191号的发现》、《一粒种子改变世界》等桥梁书。

以半听带读的方式带领孩子逐字、逐行进行精读，让孩子提升阅读自信，并引领孩子深入故事文本、梳理关键信息、联系生活实际，进行有策略的阅读讨论，提升阅读理解、信息整合、辩证思考等能力。

3-4年级书单

3、4年级是孩子从幻想主义转入现实主义的过渡阶段，他们或许会遇到许多困境。

我们精选各种小学阶段需要掌握的文本类型，包括散文、说明文、幻想小说、纪实文学等，有《走夜路请放声歌唱》《老人与海》《唐宋传奇》《生存手册》《帕瓦娜的守候》，这些书里有许多富有人性的故事，不停地呼唤个人勇敢面对困境。

5-6年级书单

5、6年级的孩子会读中外最好的戏剧故事，戏曲和戏剧著作中的情节辗转是极其出色的，在规定时间、规定地点和规定人物去完成戏剧的重大的转折、突变，都是非常精彩，值得一读的。

我们选的作品有(英)查尔斯·兰姆,(英)玛丽·兰姆改写的非常好的一套故事戏剧——《莎士比亚戏剧故事集》。家庭文化教练会带孩子读书里非常重要的篇章，并且在读这本书前，会有针对莎士比亚及其作品的概述，用通俗易懂的方式跟孩子讲述他的作品为什么可以流传千古。

读完莎士比亚，再读陆澹安的《元曲故事》，这本书的故事思想性艺术性都很强，久为人民所喜爱。

还有莫言、余华、王小波力荐的伊塔洛·卡尔维诺的《马可瓦尔多》，这本书是孩子看完舍不得放下，会哈哈大笑的书。书里讲了很多有趣的故事，文字极具图像性和画面感。

以及冯骥才的《俗世奇人》，张文成的《墨菲定律》。

5、6年级孩子即将进入青春期，《墨菲定律》这本书会告诉孩子：什么是「习得性无助」、坏情绪的连锁反应的「踢猫效应」、合理的目标才是合适的目标的「洛克定律」、如何把压力转化成动力的「马蝇效应」，越说服越反感的「超限效应」等心理规律，帮助这个阶段的孩子了解自己，了解他人。

看完1-6年级精选的书单，让人想起一句话：“人与书籍，是相遇的关系。而幼时的相遇，则尤为重要。人在幼时看到的，相信的东西，会在他长大之后，心灵遭遇狂风暴雨时突然撑起的一把伞。那便是称为滋养的东西。”

04

孩子在家庭文化教练的伴读下

实现阅读升级

在三五锄“家庭文化教练·伴读计划”中，孩子会感受到一个有阅读引导经验、能激发孩子阅读潜能的教练的存在。

这是普惠于大多数学龄孩子的伴读计划：

一）三五锄家庭文化教练接受了专业的阅读方面的培训，有方法引导孩子在阅读方面迭代和建立自己的理解。

二）我们为孩子打造了一个阅读场。在50分钟的时间里，他不仅看了一篇文章，还听到了其他一起阅读的同龄伙伴对这篇文章的想法。要知道，让孩子听到不同想法的这件事情，对于阅读是非常重要的。

三）每天有一个框定的时间。让孩子起码有一个框定的时间来做一件事。哪怕上学之后，可能一周两次或者一周三次。坚持长期主义，对于一个孩子是非常重要。

四）打造家庭合力。和我们去找健身教练一样，并不是家庭文化教练带着，你的孩子就一定会阅读；并不是看了某一本书，他就能总结出花团锦簇的结论。它其实是一个三方面的合力，这三方面是孩子、教练和家庭，绝对相信伴读这件事情能滚动式地赋力，能够对孩子在阅读中学习这件事情进行深入的推动。

截止本文发布，各时间段报名名额紧张，如果你也对“家庭文化教练·伴读计划”心动，那就赶紧扫下方二维码咨询客服卡位。

家庭文化教练

伴读计划

24课时：早鸟价1680元

（优惠时间截止9月15日 23:59）

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◆课程形式

直播课 15人/班

◆伴读时间

9月下旬

具体咨询课程顾问

不同年级的上课时间不同

◆迭代的部分：

每本书增加概览课

让孩子对书的作者、背景、作品的意义有更全貌的认识。