抓住孩子的黄金阅读期，“家庭文化教练”开学季加推5个班

人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

秋季开学，许多孩子和家长都发出了对新学期阅读的期盼：

有的家长说，新学期开始孩子一直在读漫画，希望可以给孩子注入更多丰富的“养料”。

而孩子们也纷纷提出了新学期的阅读目标——

• 想提高自主阅读能力，让阅读能力更上一层楼；

• 想了解更多有趣的知识和深刻的道理，认识更多作者；

• 和朋友一起读书，和同学交流自己的观点；

  
  

三五锄家庭文化教练·伴读计划，2个余月以来，已有逾千户家庭参与。我们不断听到孩子和家长们的呼声，应邀开读名著佳作，见证孩子思辨的力量。

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家庭文化教练·伴读计划

9月季度班星队启航

历经七月和八月，已经有上千个孩子跟我们一起在暑假读了文史类书籍。我们看到很多孩子在这过程中培养出了阅读自驱力。

而在开学季，全新迭代的家庭文化教练·伴读计划9月季度班，也轰轰烈烈地开班了。

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天南海北的同龄人经由共同的阅读经验、思辨讨论，去社交；少年的心灵、思想得以相互陪伴。

家庭文化教练不仅提升孩子的阅读质量，也建立孩子心灵的勇气。

家庭文化教练伴读，激发孩子自己的潜力，许许多多孩子用稚嫩的笔迹写下阅读的收获：

读书像爬山一样，要爬下去。有时候，学习中的困难，自己也是可以解决的。

阅读的方式有：篝火式、水源式、山洞式.....自行车定律。

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全国各地孩子发来阅读的反馈，已经上过课的孩子和历史产生更亲近的联结。

02

家庭文化教练·伴读计划

4个阅读场景支持孩子

我们为什么提倡家庭文化教练伴读，优势在哪里呢？

家庭文化教练伴读计划惠及全国不同年龄段的孩子，他们的认知水平不一致，他们要面对的语言能力发展课题也不一样。我们要保证孩子在自己阅读舒适区以外的三步，让他不会离舒适区太远，又在阅读挑战区之内，让每一个孩子有足够的兴趣持续阅读，获得一个又一个峰终体验。

我们如何做到这些？

家庭文化教练带着孩子进行4个场景的投入式阅读，并且三五锄儿童读书会首倡的三分之一法则、自行车法则等等也都在支持着“家庭文化教练”系统。

篝火式学习

很久以前原始人的学习就是这种模式，他们围坐在篝火旁边，由有技能的长者把经验告诉给那些还没打猎过的人，让更多的人都能掌握打猎的技能，为族群捕获更多的猎物。在我们的课上，家庭文化教练会把每一本书的相关背景和相关联的更多内容分享给孩子们，这就是篝火式学习。

水源式学习

人们聚焦在水源边平等地互相交流资讯，分享自己的思考、想法。在每节课上我们都有对关键问题的讨论环节，在这个环节孩子们都可以分享自己的想法，通过听别人的表达，收获到更多的观点，拓宽自己的思维，这就是水源式的学习。

山洞式学习

是自我学习。在洞穴里的学习者，是在用独处、记录、学习、思考中完成了学习的过程。当我们把新获得的信息与已知的事物整合起来的时候，需要有一个空间能让自己沉下心来，这就是山洞式学习。在课堂上，我们有静默阅读的时间，在这段时间里面，孩子会自己静静地看书、思考，完成自我学习。

高山式学习

是把学习投入实践。山顶就是我们的目标或是任务的终点。在实践当中使用所学到的东西，才能不断练习和验证自己的学习效果，不断进行调整。每当完成一本书的阅读，就像是攀登了一座山峰，用书中内容解决生活中的一个问题，才算到达了山顶。每完成一次这样的挑战，都会极大地鼓舞孩子迎接挑战的信心。

三分之一定律

一件事情的1/3处，是非常重要的转折，如果孩子在阅读到每本书的1/3处时，能够继续坚持下去，那么他读完整本书的概率就变得非常大了。我们在课上只会和孩子一起阅读每本书的几个章节，剩下的内容需要孩子在课下时间完成，如果孩子在读到三分之一时，遇到困难了，不要担心，这是正常的，慢慢坚持下去，挑战过三分之一，就会更进行深入地阅读了。

自行车定律

最开始练习骑自行车的时候，孩子的心里会有点害怕，总需要有一个人在后面帮扶一下，当他掌握了方法，骑得顺畅了，后面的人默默放开了手，他也不会再害怕了。练习阅读也是一样的，家庭文化教练就是站在孩子身后，为孩子扶一会儿自行车的人，教练要做的是让孩子在阅读的路上轻松骑行。

在“家庭文化教练·伴读计划”中，孩子会感受到一个有阅读引导经验、能激发孩子阅读潜能的教练的存在。

03

家庭文化教练·伴读计划

各年级定制化书单

初次了解伴读计划的家长可能会好奇，孩子的阅读书单有什么特别之处吗？根植三五锄儿童人文体系，我们选读名著佳作，见证孩子思辨的力量，且不同年龄段的孩子阅读不同的书单，

1年级书单

一年级的孩子认字不多，阅读太长篇幅容易畏难有压力，因此一年级的伴读课以听读童话、电影、人物故事等内容带领孩子扩宽知识面，并进行深度讨论为主。

所有问题并不是为了找到某一个标准答案，而是通过开放性巧妙的问答，一步步引导孩子们深度思考，有机会把故事与自己的生活经验联系起来。

故事更接近孩子们的幻想世界，使得孩子更愿意自然而敞开地分享自己内心的真实想法与感受，我们也有了更多的机会为正面临成长困惑的孩子，提供及时的指引和帮助。

2年级书单

选取《百年经典童话绘本中国篇》、《我和小姐姐克拉拉》、《第191号的发现》、《一粒种子改变世界》等桥梁书。

以半听带读的方式带领孩子逐字、逐行进行精读，让孩子提升阅读自信，并引领孩子深入故事文本、梳理关键信息、联系生活实际，进行有策略的阅读讨论，提升阅读理解、信息整合、辩证思考等能力。

3-4年级书单

3、4年级是孩子从幻想主义转入现实主义的过渡阶段，他们或许会遇到许多困境。

我们精选各种小学阶段需要掌握的文本类型，包括散文、说明文、幻想小说、纪实文学等，有《走夜路请放声歌唱》《老人与海》《唐宋传奇》《生存手册》《帕瓦娜的守候》，这些书里有许多富有人性的故事，不停地呼唤个人勇敢面对困境。

5-6年级书单

5、6年级的孩子会读中外最好的戏剧故事，戏曲和戏剧著作中的情节辗转是极其出色的，在规定时间、规定地点和规定人物去完成戏剧的重大的转折、突变，都是非常精彩，值得一读的。

我们选的作品有(英)查尔斯·兰姆,(英)玛丽·兰姆改写的非常好的一套故事戏剧——《莎士比亚戏剧故事集》。家庭文化教练会带孩子读书里非常重要的篇章，并且在读这本书前，会有针对莎士比亚及其作品的概述，用通俗易懂的方式跟孩子讲述他的作品为什么可以流传千古。

读完莎士比亚，再读陆澹安的《元曲故事》，这本书的故事思想性艺术性都很强，久为人民所喜爱。

还有莫言、余华、王小波力荐的伊塔洛·卡尔维诺的《马可瓦尔多》，这本书是孩子看完舍不得放下，会哈哈大笑的书。书里讲了很多有趣的故事，文字极具图像性和画面感。

以及冯骥才的《俗世奇人》，张文成的《墨菲定律》。

5、6年级孩子即将进入青春期，《墨菲定律》这本书会告诉孩子：什么是「习得性无助」、坏情绪的连锁反应的「踢猫效应」、合理的目标才是合适的目标的「洛克定律」、如何把压力转化成动力的「马蝇效应」，越说服越反感的「超限效应」等心理规律，帮助这个阶段的孩子了解自己，了解他人。

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家庭文化教练

伴读计划

24课时：限时优惠1680元

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◆课程形式

直播课 15人/班

◆伴读时间

具体咨询课程顾问

不同年级的上课时间不同