原来数学还能这么玩

都说兴趣是最好的老师，对于数感启蒙、数学思维的培养，比起生硬的数学题，游戏化教育则是更为推荐、且孩子容易接受的方式。

为了让孩子学数学时不那么费力，家长没少花心思在寻找益智桌游上，然而，想“封印”住一个“电力十足”的神兽真的不容易啊有没有！而且市面上桌游种类繁多，挑得头都要晕了！

神奇勇读，今天就来啦~

益智又兼具娱乐的桌游，看我的！

勇读精选 今日上新

数学桌游专场

#01数感启蒙类桌游

帮孩子从具象思维过渡到抽象思维

适玩年龄：3岁-8岁

① 数学思维游戏盒Tiny Polka Dot

帮孩子搞明白抽象的数与圆点之间的对应关系

适玩年龄：3-8岁 / 人数：1-6人

Tiny Polka Dot的卡片有6种颜色，代表6个系列，都是0-10的数字或者点数。

紫色的卡是阿拉伯数字，青、黄、红、蓝和橙色卡都是不同分布的圆点图案。

1.麻将卡可以用于记图案，可以帮助数感不太好的孩子通过记忆圆点的分布，扩大一眼报数的范围；

2.对称卡可以通过颜色帮助孩子明白奇偶数，还可以通过颜色快速划分数组！

3.十格阵卡的用处就更大了，非常直观地就能帮助孩子理解加减法运算中的凑十和破十;

4.圈点卡可以帮助孩子理解等分的概念；

5.最难数的黄色点数卡片卡片，可以帮助孩子理解数量关系与圆点的大小排列位置无关。

门槛低，真正从0基础开始

游戏可玩性和拓展性极高，学龄前后都适用！

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#02运算类桌游

计算能力的提高，和大量的针对性训练离不开关系，但比起枯燥算式，打开孩子的兴趣更关键。

适玩年龄：5岁-99岁

① proof心算大师

让加减乘除、锻炼数学思维变成孩子忍不住想玩的游戏

适玩年龄：5-99岁 / 人数：2-6人

适玩年龄我们为什么写【5-99】岁？

因为自从上次直播玩了一把心算大师之后，这幅卡牌马上成为我司最近的桌游人气王，同事不仅午休来一盘，下班后也要借回家玩

玩法介绍

在游戏中，孩子不光要自己想答案，同时也要验证对方的答案，这样一来，孩子通过了解别人的思考过程和解题方式，促使自己不断地优化解题思路。

其实这就是解题思路形成的过程，除了在应用题中会运用，这样的思维还能延伸到日常生活里~在遇见一个棘手的问题时，怎样简单快速地解决它，如果不能，或许可以尝试别的方法！

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②PRIME CLIMB 美国数学跳棋（5岁+）

玩着玩着就让孩子心甘情愿地练习算法~

适玩年龄：5-99岁 / 人数：2-6人

Prime Climb的初级玩法就是加减法的运算，不但锻炼了100以内的加减法，口算速度也会变快，还能练习拆分组合！

如果孩子已经开始学习乘除法运算，那就必须要收了。这套桌游对于帮助孩子深入了解乘除法运算的本质，强化乘除和四则混合运算的能力！

玩法介绍

基础的数学教育中最重要的两大块——数感和运算，尤其是加减乘除运算，在各学科或是生活中，都是会被反复运用到的。

而Prime Climb在这个基础上，增加了一个大亮点——可视化。把抽象的拆分组合练习，用色块表示出来，使数字不再是一个符号，而是“看得见，摸得着”的色块组合，孩子非常容易理解。

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#03空间立体几何类桌游

立体思维在数学里也是很重要的思维能力，需要跳出点、线、面的限制，培养从四面八方去思考问题的能力。

适玩年龄：4岁-12岁

在孩子没上小学前，就要有意识地在孩子的游戏中加入空间思维的训练。神经元更为活跃的他们，构建这一类思维比大人更加容易~

① 立体数独：奇石迷阵

孩子一个人也能玩

游戏中锻炼孩子的数独思维+空间思考力！

适玩年龄：5-8岁 / 人数：1-4人

做数独常被作为启蒙数学的方式，但孩子对数独书较难提起兴趣，奇石迷阵则打破了限制，套上了吸引孩子的“外衣”：鲜明的彩色，神秘的石像、还有它自带的“冒险属性”。

玩法介绍

5-12岁期间，空间知觉的发展对孩子的认知能力的发展非常重要，空间知觉能力的培养，会对学习算术中的长度和计量单位，学习几何中的面积和体积，以及地理、物理等有很大的帮助。

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② 立体棋局：重力四子棋

突破传统益智玩具设计，实现棋盘从二维到三维的转变

适玩年龄：3-8岁 / 人数：1-2人

传统五子棋只在二维平面上思考，“重力四子棋”则要求玩家进行立体三维思考。因为它有很多获胜方式，同一水平面的4个子连成一线，斜着的4个子连成一线，都能赢。

孩子的思维会在点、线、面之间来回切换，非常锻炼空间想象力。对于以后的几何学习，大有裨益。

玩法介绍

每下一步棋，都要考虑后续的走法，怎样走更好，怎样才能避免给对方垫棋。

在不断的布局和验算中，推理力就会逐渐壮大起来。对于孩子日常的自我管理、做事逻辑，推理力的形成都十分重要。

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写在最后

为啥大家都怵数学，就是因为数学总是出现在考卷里，和分数牢牢绑定。想到数学，已经自己画地为牢。一旦家长有这样的想法，就会不自觉的把这种观点这种害怕的情绪传递给孩子。“数学很难，你一定要认真学！”

家长常常觉得我是数学渣，所以我的孩子也是数学渣。孩子数学不好，是基因不好。但实际上很多情况下只是因为家长害怕数学，因为不了解数学，所以不知道应该怎么教。

那现在如果有一个，站在更高的层级上去跳起来去看这样的机会，那么我们去为孩子选择，孩子有可能站在这个基础上往上走，青出于蓝而胜于蓝正是如此。

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