培养孩子社交力，除了多出门，还有4种方法可以帮助孩子多交朋友

导读：社交是每个人都绕不开的话题，培养孩子社交能力，最常见的说法就是：带孩子多出门，多见人，这只是其中一种办法。培养社交能力的底层逻辑，父母要知晓。

文/37度暖爸

文文，4岁了，作为一个小男生，妈妈实在是为了他的社交能力发愁：见人不说话，也不喜欢和小朋友们一起玩，到了淘气堡之类的游乐场所，其他小朋友稍微有争抢行为，文文只会哭着喊妈妈。妈妈说：“这孩子要是长大了，怎么在社会上生存？难道就这么一个人？”

分析完文文的情况，我认为造成这样现象的因素有两方面：

第一，孩子在依恋关系中感受到的安全程度不够高，对于在陌生环境的探索欲无法被激活，交往系统也无法激活。

第二，认知心理学家皮亚杰曾论述7岁前的孩子是处于“自我中心”状态，而这种状态是儿童的正常现象。也就是说，7岁以前的孩子，完全以我的感受、喜欢、需要为基础，不考虑客观环境和他人感受。

类似于文文的情况，父母除了多带孩子出门，还能做些什么呢？

第一，可以邀请同龄小朋友到家里来玩。首先，自己的家，对于孩子来说是一个熟悉的环境，相对来说感受到的安全程度更高。其次，家中的玩具，儿童书籍，可以分享给小伙伴，孩子能获得一种分享的快乐。更容易激活孩子的交往欲望，促进孩子们之间的友情发展。

同时，父母也可以准备一些孩子爱吃的小零食、饮料、糕点、水果等，希望小朋友还可以到家里来玩，逐渐培养起自己孩子对于陌生人交往中的安全感和交往欲望。

第二，父母不要规则感太强，容易给孩子造成过于“死板、教条、被束缚”的感受。当孩子在外面与其他小朋友玩耍时，会将父母带给自己的规则感投射给其他小朋友。如果他让其他小朋友感受到了约束，不舒服，那么谁还愿意和他玩呢？

父母能做的，就是淡化自己的边界、框架、规则。过分强调孩子听话、乖巧其实也是强调规则感的体现，不利于孩子交友。

第三，包容大度，父母少参与或不参与孩子们之间的互动活动。例如：孩子们在玩耍时，因为玩具、游乐器械、或是游戏规则，引起了争执，即使面红耳赤，父母也只是看着微微一笑就好。孩子的问题，孩子自己解决，家长帮忙，可能越帮越忙。

我记得，有位幼儿园大班的学生，孩子被小朋友欺负了，妈妈看到就说了对方孩子几句。恰巧，对方妈妈也看到了，以为是对方妈妈欺负自己的孩子。由舌战，升级至肢体冲突，双方叫来自己的老公，进而发展到喊朋友来助阵。结果，全部以寻衅滋事罪，进了派出所。第二天，爸爸顶着乌眼青来送孩子时，妈妈不好意思，主动和我讲起了这件事。

然而，双方父母还不依不饶地较劲时，孩子却和好如初了！后来，经由幼儿园老师调解，双方才善罢甘休，实在是得不偿失！

对于孩子的冲突、矛盾，父母大度一点，只要没有威胁到孩子的安全，就留给孩子们自己解决吧。即使发生了肢体接触，如果对方孩子不是恶意的，家长也要淡然处之。

第四，家长别拿孩子作比较，有攀比之心。一旦有了攀比之心，孩子肯定不喜欢和“比自己优秀的人”交朋友。因为和他做朋友，而被父母拿来比较，显得自己“无能”，谁会喜欢这种感觉呢？无论对方的孩子是否比自己的孩子优秀，家长都应该保持平常心，每个人身上都有自己的闪光点。当下是否优秀，也不能用来衡量一生。

第五，对于稍微大一点的孩子（7岁后）也可以给一点零用钱，可以让孩子主动请小朋友吃小零食或是喝饮料。这些支出，是亲社会行为的支出，是建立友情的必要支出。

社交力的确是非常重要！当孩子步入社会，决定其一生发展的重要因素，往往不是智商，而是他的交际圈的数量和质量。个体心理学家阿德勒曾在《自卑与超越》一书中提到：生命意义的标志在于：可以与他人分享，且得到绝大多数人认可。生命的意义在于乐于关注他人，渴望成为社会大家庭的一员，为人类和社会贡献自己的力量。

人作为群居性动物，是需要群体认同，需要融入群体的，也就是说，需要融入社会。其实，针对孩子交朋友这个话题，根据孩子当下的情况，可以制定出很多办法。只要你懂得培养孩子社交力的底层逻辑，你也能自己培养出擅长社交的孩子。

孩子交友能力弱，不外乎几个原因：怯懦、自卑、规则感太强其他小朋友不喜欢、自我中心严重不考虑他人感受、不喜欢被比较等方面。《儿童社交能力养成课》主要就是帮助孩子“去中心化”，即：消除自我中心状态，引导孩子从他人角度考虑问题，提高对他人情绪感知度和敏感度。

书中详细描述了生活中常见的28个社交情境，并按照儿童的学习特点，结合儿童的生活经验所编写。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以感官感知、直接操作、亲身体验为主的。这说明了幼儿的学习特点是具体的、以自己生活经验为基础的。

由此可见，父母的说教孩子听不进去，是有原因的，具体的故事化场景，拟人化的动物描写，简洁的语言，才是孩子喜欢的方式。

这本书的内容对于绝大多数父母来说，都能做到，很简单，但你如果认为这本书很简单那就错了。每个故事后的问题思考、测试、与生活结合以及去中心化的引导，才是这本书的灵魂。你可以教会孩子社交礼仪，但你可以每天给孩子编故事吗？要知道故事和枯燥的道理比起来更容易让孩子接受。

你可以给孩子讲故事，但你可以延伸出对于故事的思考、测试以及与生活相结合的去中心化训练吗？儿童社交能力培养的根本是弱化自我中心，培养同理心，学会站在别人视角考虑。

给孩子做去中心化的练习，交给这本书帮你解决吧，每天的工作让身体已经很累，何必让灵魂也得不到放松？只需要很少的钱，就可以借助知识的力量，培养孩子的社交能力。

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