孩子缘何成绩下滑？如何适应新学校生活？对孩子心理修复的妙招

养心园里，学员提问：

　　“孩子顺利考上当地最好的中学，但在新的学校，在众多学霸中失去了老师的关注，同学的仰慕，成绩一路下滑。

　　今天，因为老师说他上课瞌睡，所以我们隔离了他的电脑和平板。请问怎么样对孩子进行心理修复？"

现将老师的回答分享如下：

世勋老师:

不接地气。

会这么说，就是他的成就来自于虚构的，虽然他的成绩很好，但心态上跟现实上并没办法支撑他拥有的。就像突然中了彩票大奖，却无法有能力去规划使用，没有未来的想法。

学员A:

那其实还是他的问题。我只不过给他找了上述借口而已，这个理解对吗？

世勋老师:

应该是说，所有的人都在帮他规划未来，但他还没有清楚自己要什么。

学员A:

一针见血，就是这个样子。

世勋老师:

变成他习惯了每一个人，告诉他怎么做？做什么事？没有自己的东西。

学员A:

那这个阶段，我只能等着他发现或者清晰目标吗？

世勋老师:

如果现在的状态继续下去，他应该会垮掉，然后找很多的借口来面对他的失败。

需要花时间引导，不过最先要做的事，问清楚他到底想要的是什么？他想要做什么？需要让他活过来。

学员A:

好难过。后悔今天的行为，我觉得伤害到了他，心疼了。那您觉得什么样的人可以让他活过来？

世勋老师:

他自己可以让他活过来，他缺一口气。

晓莉老师:

没有今天的行为，就没有今天的问题，也没有今天的收获。一切的发生都有助于我们的成长。

学员A:

现在，我不知道哪些行为是在他伤口上撒盐的事情。

世勋老师:

我认为现在这个状况是好的，至少在他现在这个时候，还有机会。

学员A:

我问过他，什么样的人可以成为你的朋友？他说有共同兴趣爱好的。一说就会与游戏相关，其实不只有游戏，但是我们俩都知道对方的堵点，就谈不下去了。

我希望他有志趣相投的朋友，陪伴他度过这个困难时期。希望自己能够做他的朋友，但是很多时候我们似乎做不到。我觉得他孤独、不快乐。但是还得迎合我，我经常为此痛苦。

世勋老师:

我认为应该直接问他。

学员A:

问什么？

世勋老师:

如果你想要当他的朋友，你应该直接让他知道，他发生了什么事情。

学员A:

他爸爸之前就是打游戏、酗酒，我痛恨这些相关行为。

世勋老师:

潜意识无法分辨好或不好，所以人有可能成为他最讨厌的状况。

学员A:

让他知道他发生了什么事情。比如说，他其实不清楚自己想要什么吗？

是啊！你越害怕什么就会去强化什么，最后真的就变成了害怕成为的样子了！

世勋老师:

在这个过程里面，他可能想要拥有很多人的关注关爱，所以他想要用交换。

学员A:

那么，他是想用成绩去交换，对吗？

世勋老师:

在他内心里面有被遗弃的感觉，所以现在会更封闭。

是的，因为唯独这样子，你们每一个人才会在我身边。

学员A:

所以，我需要做的就是无论发生了什么，我都必须让他感受得到“妈妈一直都在你身边，妈妈永远都不会遗弃你。”是吗？

世勋老师:

他无法分辨，每一个人都是生命的过客，来彼此成就，我们只能陪伴一时，很多路必须自己走。

学员A:

晚上下晚自习，他一个人骑自行车回家时，我应该去校门口接他，陪着他回到家，并给他一个温暖的拥抱，对吧？

世勋老师:

应该是说，我们只是藉由成绩退步这件事情，来让他知道，他必须清楚自己未来的路，自己想要的是什么？

成绩只是一种计算的方式，未来是需要他自己先走，我们在后面支持。

这是一个温暖的拥抱，他非常需要。

学员A:

我想要对中午的粗暴道歉，但是又怕在隔离平板这件事情上，失去了母亲的威严。

我确实应该道歉。我太着急了！在处理事情之前没有先处理好自己的情绪。

世勋老师:

一码归一码。把你的担忧，把你的情绪，把你的不舍，跟他分享。

学员A:

明白了！一码归一码。

晓莉老师:

可以找个时间，放下架子、放下位子、放下顾虑，坦诚的和孩子交流一次。

学员A:

谢谢世勋老师的疏导。那晓莉老师的建议，是不是今天就开始交流吗？

晓莉老师:

可以的。

学员A:

今天，只是因为班主任的反馈，让我觉得面子上挂不住，就在没有处理好情绪的状态下，轻易作出决定。

晓莉老师:

所以需要和他敞开心扉、坦诚交流。前提：你先敞开心扉。

没关系，都是第一次为人父母，首先接纳自己过去种种言行，接纳自己，才能理解孩子，有转机。

学员A:

我简单地认为，他可能需要一点儿刺激性的事件，才会打起精神来。

所以在两个月前，我坦诚地告诉了他，我和他父亲离婚的消息。也把当前自己感受到的压力问题，坦诚的告知了他。

能够感受到他非常心疼妈妈。这样做，是否对于一个正在处于人生低谷期的青春期男孩来说有点儿残忍。

这个事情我也经常处在怀疑和自责之中。

晓莉老师:

思虑过重。关于与孩子的交流，正好后天周二会谈到这个话题。

学员A:

好的。我发现我问题好多呀。

晓莉老师:

　　事情没你想得那么糟。此刻，好好享受晚餐吧，亲爱的，不被上一秒牵绊，不为下一秒担忧。

学员A:

好的 。要不然忧思成疾，就亏大了。我调整一下，让自己先活回来。谢谢两位老师。

晓莉老师:

能发现问题，并去思考解决，才能成长的更快。心安，则身安。好好吃饭，好好睡觉。

学员B:

刚才看到群里今天的讨论内容。之前我有学习过这方面的话题，简单谈两句我的认知。

基本上来讲，未成年人沉溺于某一种东西，都是在这个东西上能找到成就感，而在其他事情上没有找到成就感。

之前学习成绩好，可能是很多原因导致的，如果突然把精力投向其他方面，有可能之前的学习是外驱力比较大，内驱力比较少。

外生动力，例如一些外在的奖励，或有条件的爱之类的。如果刺激到一定的程度，就几乎没有效果了。

后记：　学员的变化及反馈

学员A:

已经开始学着借助老师的力量，帮助解决遇到的问题。我们只能觉察到我们认知范围内的问题，而且还不一定是真的。

有专业的老师解析疏导，会收获完全意想不到的视角。今天非常感恩有两位老师的陪伴，让我可以安静下来；

接孩子回家了，孩子真的更爱我们，也更有力量去化解情绪，其实是我太过焦虑了。回到家，我和孩子来了一个温暖的熊抱。

专注情绪压力调适十余年，疗愈个案上千例，欢迎关注“李晓莉养心玉观音”。