最近看了很多关于家长辅导小朋友做数学题的视频，笑的我眼泪与鼻涕齐飞，隔着屏幕都能感受到家长们深深的崩溃与无奈，但是也很同情这些孩子们，数学真的很难啊，尤其是学立体几何的时候，完全无法理解怎么个立体法，图形转个方向肯定就认不出来了。

作为一个空间想象能力极差的文科生来说，分不清东南西北，认不清地图，看不懂高达拼插玩具说明书，更看不懂平面设计图，凡是和空间思维搭边的事情都是妥妥的渣渣一枚。

听起来确实令人沮丧啊，但是！空间认知能力是可以培养强化的！并且越小开始越好。

空间认知能力是什么

空间能力专业的解释是：指了解和操纵环境的心智能力，能理解空间环境，并成功地在其间行进，对环境的认知，主要指心理表征（认知绘图能力）和在环境中找路。

通俗点说，就是我们能够在脑海中构建一个立体形象的能力，生活中处处需要空间认知能力，当我们看到一个物体其中一个面的时候，可以在脑海中想象这个物体旋转后的背面、侧面是什么样，当我们想要画一个房子的时候，需要在脑海里先构想出这个房子的基本结构，想要捏一个泥人，也得先在脑子里捏出一个大概。

科学家通常会用心理空间旋转测试来评测人们的空间认知能力，比如下面这张图，ABCD四个图中，哪一个是左图旋转后得到的？

这个题目我看了半天，也没看出来，可见我的空间认知能力有多渣啊。

空间认知能力的重要性

空间认知能力对我们的生活和学习都非常重要。

就拿父母们最关心的学习来讲，空间性包含了记忆、想象、判断、概括、推理、分析、综合等思维活动，这些思维能力对学习立体几何非常重要，有很多孩子真的是看不懂那几条透视的虚线，学习立体几何的关键就是需要在脑海中建立起立体模型，把立体转换为平面，再运用平面得知识解决问题，没有一定的空间思维能力，立体几何就会成为孩子学习的拦路虎。

北大心理与认知科学学院的教授魏坤琳说过：大脑对数量的表征和对空间的表征密不可分，甚至两者在大脑区域上都有很大的重叠，可以说空间认知能力是数学能力的重要基础，也是STEM教育的核心之一。

对于建筑师来说，绘图、看图、监工等一系列建造过程需要空间认知能力。

对于医生来说，看病人拍的片子的同时也得想象出这个片子对应的身体的部位，人体是多么精妙的结构啊，没有强大得空间认知能力可不行，虽然现在医学设备已经非常发达了，可以AR呈现，但是万一机器坏了呢？

对于艺术家来说，绘画也需要深厚的空间认知能力，把他们看过的风景变成动态的图像存在脑海里，画中的房子、车站、道路、人物都需要立体呈现。

空间认知能力是如何发展起来的

空间认知从新生儿落地那一刻就开始发展了，而空间敏感期一直要持续到6岁，在这期间，孩子们会用最大的激情来尽情探索自己是如何和空间相处的。

在空间敏感期里，孩子们会做出一系列的行为：

• 为了探索物体之间是相互独立分离的，开始扔东西，把高处的东西拨拉到地上。
• 开始把空间里的东西抖出来再塞进去
• 垒高高，再推倒
• 钻大衣柜、桌子底下、凳子底下等各种小空间
• 对高处感兴趣，开始爬高，喜欢上楼梯、爬窗台、爬栏杆
• 开始从高处往下跳

这一系列的行为都是孩子在用自己的身体，包括皮肤、肢体、肌肉、视觉、听觉、触觉来感受空间的大小、高低、远近，在感受的同时也发展了推理能力和预判能力，哪一个高度是自己可以爬到的，对空间的把握度越来越强。

如何帮助孩子提升空间认知能力

在空间认知能力上，科学家们已经发现男性的认知要稍微好于女性，但是这个能力是可以通过后天的培养提升上来的，并且，家长应该从婴幼儿期抓起。

1、满足孩子在空间敏感期的探索需求

上述空间敏感期的行为，在大部分家长眼里看来都是极度危险的行为，爬高上低摔了怎么办？钻来钻去的碰到了怎么办？扔东西会不会扔成习惯？于是每天都在阻止孩子，拉着扶着抱着，总之就是希望孩子们安安静静的坐在那里。

其实，只要提供相对安全的环境，孩子们是有一定的危机意识的，在这个事情上大人得做到胆大心细，你可以在孩子旁边跟着，以防万一摔倒了或者太过危险时一把抓住孩子，但是爬个床，爬个沙发，爬个窗台都是孩子能力范围之内的。

2、多给宝宝输入空间词汇

我们可以有意识的给孩子输入关于空间的词汇，词汇是搭建思维城堡的砖块，孩子的空间词汇掌握的越多，他的认知能力就越好。

从宝宝开始学说话的时候，我们就可以开始输入了：宝宝，这个苹果在桌子上面，这个玩具在箱子里面，我们现在出门了，我们现在进门了。

当宝宝到两岁左右，就可以给她指派一些工作了：宝宝，把这个玩具放在凳子上，把左边的蜡笔拿给我，这条路的左边是幼儿园，右边是超市。

再大一些的孩子可以尝试自己认路回家，或者看一些简单的平面图。

3、多玩构建类的玩具

构建类的玩具是指能够让宝宝更好的发挥立体想象力，比如：拼插类积木、传统木块积木、泥塑、拼图。

这类玩具不仅能够培养孩子的精细动作，还能引导孩子的发散性思维和语言表达能力。

如何用这些大大小小的积木拼起来组成一个汽车？一个城堡？都是需要孩子动手操作，按照脑海里对于汽车的形象概念，构建出一个实际的积木汽车。

在玩拼图游戏的时候，孩子必须得看懂每张拼图的空间关系，拼图与拼图之间的结构关系，这样才能完整正确的完成拼图，从而提高孩子的空间认知水平。

4、让孩子尽情涂鸦绘画

绘画看似简单，但对于孩子来说，要完成一幅画需要一定的空间思维能力，树木画在地上、鱼儿画在水里、白云画在天上。

5岁左右的孩子才能够准确理解事物之间的秩序，能够找到参照物和基准线，在这之前，就让孩子拿着画笔在纸上尽情涂鸦，感受线条的长短、粗细、圆的大与小。

家庭是孩子在上小学之前最重要的环境之一，婴幼儿最初的空间概念和认知也是在这个阶段发展起来的，所以，家长们应该抓住这些时机，在生活中有意识的引入空间游戏，培养孩子的空间认知发展水平，为以后上学打下良好的基础。