用基于怀疑的创新性思维来学习九年级上册语文

我在加拿大教儿子学初中语文

第七讲：咬文嚼字是读诗写诗的基本功

五首诗对比着学，看着旁注学最有效果！

儿子：对于这五首诗，我在自学的过程中该如何把握呢？你有什么建议？

我：那肯定是紧紧围绕着教材的要求啊，每篇诗作旁边都有提醒或者叫旁注。不过，这些旁注都有个共同点，你发现了没有？

儿子：好像都有提醒我们应该注意诗中所用的特定的字词，甚至是句子。

我：对了，诗就是这样，一字一差，可能就是天上地下。比如从第一篇毛泽东的《沁园春·雪》中就可以看出来，教材提醒我们注意两个字：上阙的“望”，下阙的“惜”。为什么？

儿子：我先彻底弄懂这首词的意思吧。

词句注释

沁园春：词牌名，又名“东仙”“寿星明”“洞庭春色”等。双调，一百十四字。前段十三句，四平韵；后段十二句，五平韵。

惟余：只剩下。余：有版本作“馀”。莽莽：即茫茫，白茫茫一片。形容空旷无际。

顿失：立刻失去。顿：顿时，立刻。滔滔：滚滚的波涛。

原驰蜡象：作者原注“原指高原，即秦晋高原”。驰：有版本作“驱”。蜡象：白色的象。

须：待、等到。

“看红装”二句：红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色的外衣，格外娇媚。红装：身着艳丽服饰的美女。一作银装。妖娆（ráo）：娇艳妩媚。

竞折腰：争着为江山奔走效劳。折腰：倾倒，躬着腰侍候。

“秦皇汉武”二句：是说秦皇汉武，功业甚盛，相比之下，文治方面的成就略有逊色。秦皇：秦始皇嬴政，秦朝的创业皇帝。汉武：汉武帝刘彻，西汉第七位皇帝。略输：稍差。文采：本指辞藻、才华。这里引申为文治。

唐宗：唐太宗李世民，唐朝建立统一大业的皇帝。宋祖：宋太祖赵匡胤，宋朝的创业皇帝。

稍逊风骚：意近“略输文采”。逊：差。风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

天骄：汉时匈奴自称为“天之骄子”，以后泛称强盛的边地民族。

成吉思汗：元太祖铁木真统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗” 。

“只识”句：是说只以武功见长。识：知道，懂得。雕：一种鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。

白话译文

北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。

江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

一个“望”，一个“惜”，恰到好处地自信

儿子：看得出毛泽东同志很自信嘛，数风流人物，跟历代帝王做比对，那还是他最厉害。

我：我也觉得他对自己的豪迈占比多一些。他一直都是很自信的人，他说过：“自信人生二百年”啊。不自信不行啊，没有自信怎么能做成事业呢。但是又不是自负，而是恰到好处。这首词外界评价很高。就是因为他用字讲究，还有气魄。

“望”、“惜”都是恰到好处。“望”有远见卓识，也有全局观；“惜”有遗憾和慨叹，但是又有相当程度的认可。

在词中，这两个字还有什么妙处？

儿子：“望”，有登高远眺的意思并有很大的想像成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到作者那豪迈的意兴。“望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，也正是中国的形象。

以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。