父母好好说话，才能让孩子真正会说话

在工作或生活中经常听到或接触到一些个案，亲子之间说话总是带着一些火药味，有呵斥，有指责，有埋怨等等。

某天偶然看到这样一个情景：

早上，一对母子在我前方走着，应该是妈妈送孩子去上学。小男孩看上去大概是三到四岁的样子，男孩的妈妈在前面快步地走着，小男孩小跑着跟上妈妈的脚步，小男孩边跑边兴致勃勃地跟妈妈分享着幼儿园里的一件趣事：“妈妈，昨天我们班上有一个叫某某某的小朋友，昨天他午睡起来的时候……”小男孩一句话还没说完，妈妈立刻粗暴地打断他：“别说了！别说了！走快一点！”小男孩像是突然被吓到了，他抬头看了看妈妈，然后又低下头默默地不说话了。

除了厉声制止外，还有一些爸爸是直接使用武力恐吓。无论是出于什么原因，这样的做法都是不可取的。这不仅不利于亲子关系，还会影响孩子的语言能力发展，表达是孩子倾诉的一种方式，从孩子的倾诉中，我们能走进孩子的生活，了解孩子，拉近亲子关系，同时还可以锻炼孩子的语言表达能力。但当孩子的表达被一次又一次的强行制止后，孩子的表达欲也就慢慢消失殆尽了。

我们在往期的文章中已经讨论了关于亲子沟通的问题，今天我们来谈谈家庭教育中孩子语言能力培养的问题。

语言能力发展的关键期之一就是幼儿阶段，3岁前是孩子口语表达的敏感期，3岁以后孩子的书面表达能力快速发展，开始表现出对书写、阅读等文字语言的兴趣。很多时候，父母常常会忽略或者不了解孩子的语言发展特点，觉得孩子慢慢长大自然而然就学会说话了，无需做什么引导，反而将和孩子交流的任务交给了玩具、电视、故事机，却忘了发展孩子语言能力最重要的一点就是要与人交流，这种交流是交互的、流动的，而不是单方面信息输出或接收。要想提升孩子语言能力，让孩子“会说话”，前提是父母要学会“好好说话”。

01 首先父母要用积极的态度去倾听，让孩子乐意去表达。

• 换句话说，在家庭教育中，培养孩子的语言表达能力的前提是鼓励孩子表达，激发孩子表达的兴趣。一日生活中，孩子随时有表达意愿和感受的要求，父母需要做的是用积极的态度去倾听、回应孩子，以此代替呵斥和粗暴制止。当孩子想分享或倾诉时，父母一定要耐心地去听，不要打断，等孩子说完以后可以表现出对他所说的事情有极大的兴趣，继续追问，鼓励孩子充分表达，将事情说清楚、说透彻。让孩子在聊天中学会相互交流，在交流中感受说的乐趣，而这种快乐的情感体验又会促使孩子乐于交流与表达。

02 其次要创设有利于孩子表达的语言环境，让孩子想表达、敢于表达。

• 宽松和谐的语言环境是孩子学习与发展的基本前提，是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。所以父母在日常生活中应该以孩子感兴趣的事物为切入点，支持和引发孩子表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会。鼓励孩子大胆表达，提倡敢说先于正确。因为每个孩子的语言能力是有差异的，父母应尊重孩子的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励孩子的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当孩子词不达意或语句不太完整时，父母不要急于或者刻意加以纠正，以免给孩子造成心理压力，给孩子以挫折感或压抑感，从而失去说话的主动性、积极性。因此，鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。

03 再次丰富孩子的生活经验，让孩子有话可说。

• 丰富的生活内容与经验是孩子语言表达的源泉与基础。父母应有意识地丰富孩子的生活内容，帮助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐，大自然中的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象，生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为孩子体验的内容。孩子把自己所闻所见所思所感大胆地表达出来，父母把孩子所说的话记录下来，使孩子在语言与文字之间建立联系，或者让孩子先画下来再讲出来等等。父母还可以利用图书、故事、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会，提高孩子的语言能力。如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养孩子的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。

04 利用与同伴交流的机会，促进孩子语言的发展。

• 同伴间的相互作用是孩子学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的发展。孩子在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。如两个孩子为一件玩具发生了矛盾，一方想从对方手中拿到玩具，另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略，调整语言与他人沟通，以达到自己的目的。因此父母应为孩子提供与同伴交流的机会，使孩子在交往中感受语言交流带来的乐趣，提高语言能力。

05 还有一点是不容忽视的，那就是父母的语言会对孩子语言的学习起到示范作用。

• 所以父母在于孩子交流过程中要“好好说话”，注意自己语言表达的逻辑性和流畅性。让孩子通过观察、模仿和学习，积累交流与表达的经验，理解语言的意义，成为语言的主动学习者、建构者，切实提高语言表达能力。