育儿，是一个漫长的过程，是一个艰苦的过程，是一个体力与智力结合的过程，是一个不断思考的过程；育儿是一种成长，是一种孩子身体的成长，是一种孩子心理的成长，是一种父母自我的成长；育儿是一种修炼，修炼的不是孩子，而是自己；每一个成长中的孩子身后都一定伴随着一个不断成长的父母，因为只有作为成人的我们不断的成长才能够给孩子带来源源不断的成长方向与动力。

Leo老师育儿说，为你分享蒙氏理念下的育儿知识，今天我们的话题是“障碍”的产生与消除。

所谓“障碍”指的是我们在育儿的过程中由于某些原因所导致的孩子在各个方面阻碍自身发展等的一种状态，这个状态的呈现是以一种抽象的现象，会体现在孩子的各个方面的活动中，当我们发现的时候，孩子以及形成了各类行为的行为困难。

那我们所应该了解的孩子的“障碍”都有哪些呢？他们的形成是因为什么呢？我们可以怎么做来避免这些所谓的“障碍”呢？

学习障碍

孩子的学习障碍，排除孩子自身的生理因素以外，大多数都是因为过早的且过度地接触到了学习，孩子的发展是有规律的，我们要遵循孩子的发展规律，在适当的时候给予到孩子适当的教育，才能够让孩子在正确的时候达到最好的学习效果。

但是，现在许多家长并 不能够做到根据孩子的成长来去进行教育，而是根据成人的需要来去让孩子去学习一些自己想要孩子学习的东西，给孩子灌输的过度，就会让孩子产生逆反的心理，让孩子觉得学习并不是一件好的事情，这样孩子在接触到其它的学习的时候，自然就不能够很好的进行。

所以我们应该怎么去避免孩子的学习障碍呢？

首先，我们应该做的是找到孩子的发展规律，根据孩子的发展规律来对孩子进行适当的学习引导，不过早的消费孩子的学习热情，引导孩子的学习热情在正确的发展轨道上去。

如果我们看到一个两岁的孩子能够认出一两个字，就过分地去教授孩子认字，这样虽然可以在短时间内取得一定的效果，但是，终究两三岁的孩子的重点不在这里，当我们过渡地把重点放在这里，就会丧失掉孩子其它方面的发展，同时也会成为孩子发展过程中的压力，在压力下孩子自然就不愿意去学习了。

其次就是尊重孩子的想法，很多时候，我们都想着让孩子变成我们想让孩子变成的样子，而没有考虑过孩子的想法，孩子想把自己变成什么样子的，孩子想要的是什么等，这个是我们成人需要多多考虑的。

举个例子，在孩子兴趣班这件事情上，很多家长都是觉得哪个兴趣班火给孩子报名哪个，别人推广的哪个就给孩子报哪个，不是孩子喜欢的兴趣班，孩子学起来会非常痛苦，这种痛苦孩子会归因为学习上，渐渐的，孩子就丧失了学习兴趣，形成学习学习障碍，这种障碍不仅体现在孩子对于学习的这个兴趣班上，还体现在孩子成长过程中其它的学习上，因此在孩子的学习上也要尊重孩子的想法，给孩子想学习的孩子才能够避免孩子学习障碍的产生。

社交障碍

孩子的社交障碍指的是孩子在社会交往中出现的两个方面，一个是孩子恐惧社交，在集体中不敢去进行相应的社交活动，一个是不正当的社交方法，在孩子与其它的小朋友进行社会交往的过程中，缺乏社交的规则和方法，导致在社交中得不到同伴的认同或者屡次发生冲突等。

关于社交障碍的出现与避免

首先，对于恐惧社交的出现，大多数源自于成人对于孩子社交的要求过渡，导致孩子的抗拒，比如我们经常每当见到一个人就让孩子打招呼，对于外向型的孩子还好，但是对于内向型的孩子来说，这是一件很痛苦的事情，他要不断的和他不认识的人去聊天、说话，这对于孩子来说需要一个突破自己的过程。这个时候如果成人再给孩子加上一个标签：怎么一点都不懂事，不知道叫人，这就让孩子更加的恐惧社交了。

所以，我们要了解孩子 的这一内心特点，每个孩子有不同的特质，有的孩子可以做到，有的孩子做不到，这也是 一件很正常的事情，因此，我们不要因为孩子的一次不打招呼，不去主动的和其它小朋友玩就去怪罪孩子，这个是正常的现象，给孩子充足的时间去观察和发现，孩子一定可以突破自己，获得成功的。

其次，对于不正当社交方法产生的社交障碍上，这种孩子大多数都能够很快的和其它小朋友玩在一起，但是也会很快的和其它小朋友之间发生冲突矛盾，其实这也是孩子的一种社交障碍，这种情况下，如果成人没有很好的处理这种冲突的话，孩子还会在下次的社会交往获得中出现类似的情况，渐渐的就会形成比较大的社交障碍。

这种社交障碍，大多数都是源自于孩子对于社会规则的认知以及社交礼仪的认识的缺乏，导致孩子在与别的小朋友交往的时候出现不和谐的事情的发生，所以，针对此类社交障碍，我们应该做的就是孩子规范好孩子的行为规则，给到孩子正确的社会规则以及交往礼仪等，在于其它小朋友发生冲突的时候，我们要引导孩子分析事情，以正确的方式处理问题，拒绝一刀切的教育方法，所谓一刀切就是要么一口咬定是自己孩子的错去批评自己的孩子，要么一口咬定是别人家孩子的错，去责怪别人家的孩子，这都是不正确的处理方法。也都会加深孩子的社交障碍。

除了以上呢，还有一种就是过渡保护产生的社交障碍，成人觉得危险的东西一律不许孩子去触碰，成人觉得是不好的人也不会让孩子接触，这个在很大程度上影响着孩子的社会交往的价值观，价值观的偏差自然就会带来社交障碍了。至于避免的方法就简单多了，让孩子自己去选择自己所需要的社交内容。

结语

其实我们发现，不管是学习“障碍”还是社交“障碍”，成人对于孩子的认知都很重要，我们要时刻地了解孩子的需求，学习上的需求，社交上规的需求，给孩子自己发展过程中的主动权，孩子有权力也应该去选择自己的学习和社交方向，只需要我们给予了孩子正向的引导。当孩子能够掌控自己的学习，能够掌控自己的社交的时候，相信所谓的“障碍”也就不复存在了。