今年高考成绩公布后，五花八门的消息占据了热搜榜，其中有一位考生吸引到了我的注意。这位考生是个严重的“偏科生”，数学成绩只有37分，好在其他科目成绩不错，总分达到了568分，过了该地区的本科批次线。

如果该考生偏科现象不严重，或者说数学成绩达到了100分，她的总成绩就可以达到600分以上，这个分数在国内可以挑选很多好的大学了。可以说，数学的严重偏科给这位考生拖了很大的后腿。

其实偏科现象在学生中普遍存在，学生学习的科目多，免不了有的喜欢有的不喜欢或者是有的学的好有的学不会。但是高中生学习的最终目的是为了应对高考，在高考面前，一分都无比珍贵。因此，无论是什么困难，作为学生都要克服。

学生偏科不是小事，不能忽视

偏科不是一件小事，学生和家长都不能忽视它。大部分学生偏科的起始原因是觉得某一科目太难，学习和理解起来比较费劲，课后又疏于练习，随着学习的逐渐深入，对于该科目的知识点越来越不会，越不会就越不爱学，如此恶循环，就导致了偏科。

发现偏科，就要及时纠正。刚发现学生偏科时，家长和老师可以先从提高学生对该科目的学习兴趣开始。不同学生学习天赋是不同的，他们通常会为自己认为简单且感兴趣的学科投入大量的时间来学习，自然这些科目的分数也不会低。兴趣是最好的老师，学生带着兴趣学习，成绩也能更有效地提高。

学生偏科的因素也许很复杂，不单单是因为学不懂。这种情况下，学生要学会调整自己的学习心态，老师和家长也要给他们多一些鼓励。

让学生意识到偏科带来的不良后果，自主学习

偏科是一个“高危漏洞”，会在高考那天全部显现。家长和老师应该让学生充分认识到偏科带来的后果，学会自主学习。

首先，偏科科目单项成绩与其他人的相差太大直接导致的就是总分上相差一大截。高考是“一分一段”，差一分，学生的高考排名可不止是差一个人。高考成绩排名时，如果总分相同，名次是会依靠单科成绩来排的。

其次，有一项偏科就意味着其他科目的学习压力会变大。学生如果放弃了某一学科，那么在高考中就要用其他优势学科来缩减差距。但是存在的问题就是本来已经学得好的科目再提分并不容易，而学得差的科目即便是只打好基础成绩也会提升很多。

学生自己应该端正自己的学习态度，意识到每一科目对高考的重要性。即使其他科目学得再好，一门科目直接拉低了总分数导致自己无缘理想学校，那么其他科目的努力也是白费。

基础差不可怕，可怕的是直接放弃。学习不是一蹴而就的事情，学生应该稳定自己急躁的学习心态，可以慢慢从熟读课本开始，垒好自己的地基才能向上延伸。

家长和老师要仔细监督孩子学习的状况

老师和家长在平时要多注意学生的单科成绩，了解学生每一科的学习状况。如果学生出现了对某一科目懈怠的情绪心态，老师和家长应该及时提供帮助和指导。

科目老师对于偏科的学生要多加注意，予以关心，课堂上多关注学生的学习状态，课后跟踪学生的后续学习情况，与学生一起努力克服偏科。

除此之外，家长和老师可以帮助孩子制定单科学习计划，课前预习、课后复习、练习一项都不能少。如果学生有不会的问题，要督促他及时询问科目老师，不要越拖越多。

高中学习科目多，任务量大，老师和家长也要教学生学会“平衡时间”，薄弱科目增加时间学习的同时，不要丢了优势科目的优势。如果差的学科提升不高，原来学得不错的科目成绩反而下去了，这样就得不偿失了。

写在最后：

偏科在高考场上就像是一个“瘸腿”的人在与其他四肢健全的人赛跑。学生应该充分认识到偏科的坏处，均衡发展才会取得最终胜利。发现偏科，逃避不会解决任何问题，及时止损才是智者所为。

高考刚刚结束，对于马上步入高三生活的高二学生来说，时间还有很长，不要放弃薄弱科目的学习，努力攻克它，它也会成为带你飞跃高考的“翅膀”而不是“瘸腿”。

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