中小学语文教材“误人子弟”？郑渊洁发文吐槽，语文教育该改革了

说起“童话大王”郑渊洁，相信很多人都不会觉得陌生，作为中国作家中的佼佼者，他不但在文学创作上独树一帜，在对教育的认识上，也有非常独到的见解。

前不久，郑渊洁发文表示，他认为现在中小学的语文教材在误人子弟，同时也质疑语文教材的主编存在监守自盗的问题。

原来事件的起因是郑渊洁的孙女在写小学作业时，坐在一旁的郑渊洁顺手翻看了孙女语文课本，发现其中的很多内容都在误人子弟，还有主编把自己的文章编进了语文教材之中，使课本被编的惨不忍睹。

在文中，郑渊洁老师也表述了他对教育是否成功的理解。

衡量教育是否成功，是要看受教育者对所学课程的兴趣是越来越大还是越来越小。如果兴趣越来越大，说明这个教育是成功的。反之，这个教育就是失败的。

而很多家长对郑渊洁老师的说法表示认同的同时，也开始思考起了当前语文教学中的乱象。

孩子们喜欢写作和阅读，但是就是不爱上语文课。

按理说阅读书籍和写作都是语文教学中的环节，可是现在很多孩子却唯独不喜欢语文课。

不少学生都觉得学语文太累了，动不动就要背诵全文，考试范围还特别的广，明明是学校里的考试，试卷上一堆课外的题，如果都这么考的话，那么语文课本可能才是课外书籍。

学生们努力的背诵课文，学习书本知识，却还拿不到分数，相信时间久了，难免会失去兴趣。

语文的题目五花八门，答题要求却要求规范，写不完的作业刷不完的题。

不知道从何时起，语文的阅读理解都开始有了标准答案，随着语文考试的题目越发活泛，答题的内容却被要求越发规范。

甚至有的阅读理解，连作者本人都拿不到满分，甚至一分都拿不到，俗话说：一千个人心里有一千个哈姆雷特。好的作品每个人都有不同理解，为什么要让每个人的理解都和标准答案一样呢？

学生们为了考高分，背完了课文还要背中心思想，甚至为了考试连作文都要背范文，语文公式化和模板化后，还真的是语文吗？

没有自由想象的文学海洋，怎么会让学生提起兴趣。

对作文的写作要求太高，不光枯燥，也失去了想象的空间。

记得莫言曾经说过，他小时候经常在放牛放羊时，看着天上的云朵发挥着自己的想象力，也正是因为小时有无限的想象力，才有了后来的莫言。

所以孩子小时的想象力对他未来的文学创作起着至关重要的作用，可现在的教学里，往往会要求刚入学的孩子按着家长念的范文写作。

甚至有的地方要求六年级的孩子40分钟就要写一篇600字的作文，还要主题明确、修辞描写齐全。

可是作文怎么写应该由孩子自己决定啊，修辞和描写什么时候用什么时候不用不该硬性要求，应该让孩子自己决定。

相信哪怕是文学泰斗，在他写作时有一个人在他旁边指手画脚，他也没办法维持自己创作的心，所以把创作的自由还给孩子，他们才能真的学会写作文。

写在最后‍

语文应该是一门自由的学科，除了基础的识字写字之外，起码对文章的理解和作文的撰写应该是让孩子自己去大胆想象，就像原作者都答不出来的阅读理解，怎么会是真的理解呢？

想让孩子爱上语文，首先要让孩子们学会想象，爱上想象，只有能在阅读中想象到自己看到书中的雕梁画栋，才能爱上书上的一撇一捺。

你觉得现在的孩子喜欢语文吗？

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