文|橙果妈妈

图|网络

上个月是孩子学校的期中考试，语文、数学和英语三科都进行了测试，而在考试完，问孩子感觉考得怎么样？当时，她信心满满的说，题都会做，不难，应该考得不错。

可考完试发下卷子，看到孩子考试成绩，看了她做得卷子，还是有些生气，因为孩子总是在考试过程中，会出现好几分是因为审题不认真、计算马虎造成了，本来会做的题，结果却因为马虎粗心，丢了不该丢的分，这样的情况，你说生气不生气？

但生气归生气，打骂也不合适，没办法，还是需要给孩子改改这个毛病，这一个月来，发现效果还是挺明显。

孩子的主要问题，出在数学卷子上，经过观察，就发现这个孩子在平时的做题，就存在几个问题：

• 做题速度快，但细节关注太差。

我们家娃做题的速度，和卷子要求的时间相比，还是比较快的。但看她的草稿纸和卷子，就发现了问题，她的草稿纸上写的做题步骤乱糟糟的，这边一堆、那边一堆，打眼一看找不到感觉。这就跟她毛躁的性格也有关系。

反映在卷子上，就是对于标点符号等细节不在意，有时候算算得数，从草稿纸上抄都能抄错了。而少了单位，更是正常。 有时候还出现了漏题现象，问她为什么忘记做了，她就说题有点难，想等会做，结果就忘记了。

所以，每次发下来卷子，让她自己说说这张卷子出错的原因，总是说，自己在看题的时候马虎了、没用看仔细就写了、当时忘了等一堆的理由。

• 审题不认真，题型对比课本稍微变动，发现不了。有时凭感觉做题。

这个孩子有个特点，在做课本的题时，没发现有什么错误点，可到了考试的时候，很多的题型，不是直接从课本上出题，会有所变化，但孩子看到题很面熟，就没用仔细审题，凭感觉按照课本上做题的思路就写上去了，最后答案时错误的。这就是典型的审题不认真，还有一个原因，就是对于课本知识没用深入去思考，只停留在表面上。

• 计算题喜欢心算，对于草稿纸不重视。

因为在低年级的时候，出的计算题比较简单，很多题孩子通过心算就可以搞定，导致在这种情况下，即使是到了小学阶段高的年级，遇到一些题型，看着比较简单，还是想当然的用心算的方式去计算题，或者在草稿纸上算题不够认真，导致计算结果出现问题。

针对找到的问题点，我们家庭也是采取了几点方法：

首先，针对孩子马虎和漏题的情况，让孩子从日常的家庭作业中，就开始端正自己写作业的态度，将家庭作业当成日常测试对待，对于经常出错的题，不仅仅是改正，记到错题本上，还会定期进行抽查和检查。

对于计算题，每天都出一定量的题，让孩子进行练习，在这个过程中，来查看孩子做题的速度和使用草稿纸的规范，对于马虎或者不认真而导致的进位、乘除法出现的问题，重点进行练习。

同时，跟孩子强调了马虎所带来的危害，特别是到了小升初的关键时期，后面就面临着中考和高考，每一分数的取得都不容易，如果因为马虎而丢失了分数，那就更加得不偿失了，让孩子从内心认识到马虎的危害。

其次，看清楚题意的要求再做题。

到了小学的高年级，很多题型都有了一定的难度，如果孩子不仔细阅读，很容易就理解错误做题的要求，而这种情况下匆匆下笔去做题，就很容易出现错误。

对此，一方面是要求孩子在做题的时候，不能着急，先读完整道题的要求，看清楚题需要求什么？需要怎么设置x，再开始做题。

与之同时，在学习课本知识之余，也通过一些课外的辅导资料，让孩子进行练习，练习做题的思维能力， 通过大量题型的熟悉，找到做题的”网感“，培养孩子对于各种题型熟练把控的要求。

最后，学会仔细检查卷子。

这一点看似简单，但是孩子还是习惯做完题，就对着卷子东看西看，就是没法踏下心好好检查卷子，宁可发呆也不会检查是否卷子上有错题。

这种情况下，就指导她，每次做完题，先检查大题和自己把握性不高的题，再认真检查一遍。做完之后，就将卷子挡住，一道题一道题进行检查，这样的速度虽然不快，但是可以将卷子上出现的错误点都找出来。

结论：

对待孩子的马虎习惯，家长不能忽视这个习惯，需要引导孩子改正错误的习惯，养成认真审题、看清楚题意再下笔的好习惯。通过一天天的练习，让孩子最终形成良好的学习习惯。