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“不管是否做好了准备，我们来到了”……学校。

但是，许多孩子还没准备好。

做好学习准备是最艰巨的教育目标：这最难衡量，从长期来看非常重要，而且家庭的影响最大。

如果学生们做好了学习准备，其他目标———识字、阅读、数学——就比较容易了。尽管人们常常认为学习的准备只是入学前要做的事，但实际上这是没有止境的。孩子们需要为每一个年级的学习做好准备。

虽然认识字母并能够数数是孩子要具备的能力，但这并不是取得学业成功的基础。本章介绍的就是为学业做好准备，而学业准备取决于孩子的学习习惯。

关键问题：在上学之前，必须而且可以在家中教会的、能够保证孩子从学校获取最多知识的东西是什么?

三大问题清单

我已经发现了影响孩子学前准备的3个关键大问题。而且，每个父母都可以通过一些具体活动来解决这些问题：

孩子的社会能力和团队精神如何？如何才能帮助孩子学会尊重别人的权利、坐下、专心、听从老师的指令、轮流做事？

孩子的条理性如何？如何才能帮助孩子适应学校的条理性？怎样才能帮助孩子有条理、有步骤地做事？

孩子如何对待自己？如何才能帮助孩子学会应对失望、容忍挫折以及使自己的需要得到满足，即使是与其他孩子在一起时？

下面这些活动，就是能在家里开展的针对学前准备的练习。

01社会能力和团队精神

学会坐下

年龄: ３~５ 岁

尽管现在的学校不要求孩子们整天坐着，但许多事情都是坐着来做的，所以，不习惯坐着的小孩子，必须习惯这一点。

这需要练习，但你可以把它变成游戏。你需要几把椅子、一块带秒针的手表。

一旦坐下，就必须坐一定的时间。开始可以让孩子坐15秒。第二次增加到30秒，第三次则增加到1分钟。

要达到坐5分钟的目标，你可以和孩子聊天、读书或者只是静静地坐着。对于疲惫的父母来说，这个活动再好不过了。

从坐15秒到5分钟，可能需要几个星期的时间， 有一个规则要严格遵守：父母和孩子必须坐在同样硬的椅子上，因为学校里不会有枕头。

学会轮流

年龄: ３~５ 岁

在小家庭里（尤其是独生子女家庭）孩子很容易会认为自己想说的时候就可以说；想要什么东西的时候就可以要。并且能够得到。

学校里可不是这样，那里的其他孩子也有同样的想法。

现在，我们要听别人说。这是一个在吃饭时开展的活动。你需要一只手表，并要确保每个人都有机会说一些家人感兴趣的事情，例如晚上吃什么、看什么电视节目、朋友，等等。

关键在于要让小孩子（年龄大一点的也一样）养成听别人说话和轮流的习惯。

一开始，给每个人说的时间可以是30秒。然后， 把时间增加到1分钟，最多2分钟。如果时间太长，即便是大人也会不想听。

这个活动也可以稍作改变，比如全家人一起决定看什么电视节目。这个活动有助于孩子了解别人的想法。

学会集中注意力

年龄:３~５岁

老师们说，小孩子们在教室里最大的一个问题是他们不会听，并且不会按照老师说的去做。好习惯是可以学会的。下面这些活动是要在家里为孩子提供集中注意力的练习。

电视上发生了什么

任何年龄

这个活动能帮助孩子学会倾听和集中注意力，将看电视和集中注意力练习结合了起来。孩子们很喜欢这个活动。你要与孩子一起坐下来看一个你们都想看的节目。

要让孩子事先知道，这是一个集中注意力的活动，你会问孩子一些问题。例如，主要人物的名字是什么？他们穿什么衣服？然后让孩子问你一些需要回想节目细节的问题。这个活动也有助于教孩子学会问问题，这是孩子在学校所需要的能力。

现在听这个

年龄:４~６ 岁

你给出三四条指令，让孩子必须按顺序完成。这是一个游戏，但需要认真对待。指令要容易做到，比如：“走到水槽处”、“打开水龙头”、“让水流出来，你数到5”以及“然后关紧水龙头”。接着，跟孩子要一杯水。

然后，让孩子给你发出指令，你来照办。指令的难易要适合孩子的年龄及其听的能力。刚开始时可以短一些，之后可以越来越长。

02条理性

老师会为孩子们做很多需要条理性的事情：“这是你的任务，应该明天完成。”但是，要想在学校做得好，孩子自己必须具有条理性。

合理的、 可期待的惯例

任何年龄

成年人可能会对惯例感到厌烦，但孩子希望有惯例，并且需要惯例。什么时候睡觉？什么时候吃饭？什么时候看电视？这些惯例越有规律越好。惯例有助于孩子明白学校、周围的世界、别人和他们自己接下来会怎么样。

我们可以让孩子看到我们如何处理那些需要条理性的问题。例如，孩子需要看到大人如何为干好一件事情做准备。如果我们要粉刷房间，需要准备什么？当我们洗车时，需要准备什么？当孩子有家庭作业要做时，他们需要什么？

下面这些活动能帮助任何年龄的孩子变得有条理起来。

一个用来学习和读书的安静地方

你需要的就是一把椅子、一张桌子和一盏灯，此外，还可以准备一株植物、一张画、一个彩色记事本。这可以是一个角落、一间书房，也可以是能放在床上的一块木板。

在各处放上书和杂志

孩子们需要看到父母看书，还需要有人念书给他们听。孩子们需要能够自己在家里找到喜欢的书和杂志。

阅读应该无处不在，成为我们日常生活的一部分，包括在客厅和卧室。

最近，我与一个教育改革家谈到了学校必须怎么做才能改变孩子们受教育的状况。最后，我问他：“你怎么学会了对这么多事情如此感兴趣？” 他想了一会，说道：“我记得自己小时候几乎每天在浴室里待45分钟看百科全书，那是我们家放各种旧东西的地方。我想，我喜欢那种安静，喜欢看那些书，”他说，“那真是我了解自己现在知道的几乎所有事情的地方。”

这段话并不是说学校不需要改革了，而是再一次表明了每个家庭对孩子教育的重要性。

放上纸和笔

在家里各个地方放上便笺本和笔，以便孩子能随时写一些东西。

在电话机旁边放上纸，以便写便条；在厨房里放上纸，以便记下需要采购的东西；在电视机旁放上纸，以便记下想看的节目表。

制定计划的 “工具”

你要准备一个日历，不需要花哨，但每个日期要有一个大空间，并要在上面系一个记号笔。孩子们需要看到有些事情是有规律的，有些特别的事件是会带来惊喜的。

每个孩子都需要一个自己的日历，把日历每天都翻到当天的那一页，是需要条理性的。当孩子看到父母这样做的时候，他们也会这么做。

就像利用日历一样，孩子们还可以用通讯录来记下朋友、学校、图书馆等孩子常去并需要了解的地方的信息。

孩子不仅应该看到我们为解决问题所做的准备，还应该看到大人是按照一定的方法来做的，让孩子参与这个过程，他们就能感觉到自己怎样才能掌握条理性。

03对自己的态度

学校可以成为鼓励孩子的地方，但是，孩子得到的却经常是令人气馁的经历：分数不高、被老师喝斥、与朋友不和、没有获得扮演剧中角色的机会、作文必须重新写。这样的事情还有很多。

我们有办法帮助孩子为处理这些令人沮丧的日常事情做好准备吗？

虽然我们不能保护孩子不受伤害、免于沮丧，但我们能帮助孩子获得一些认识，以帮助他们处理这种情况。

我们要传达给孩子这样五个信息：

◎这样的事情会经常发生。

◎它们不能把我们怎么样。

◎总有新的一天。

◎要有勇气。

◎记住，我们爱你。

在一个老师要花很多时间对付那些只是为了引起老师的关注而调皮捣蛋的孩子的教室里，想引起老师的积极关注可能会很难。那么，我们怎么帮助那些行为良好的孩子礼貌地对老师说“请关注我”呢？

首先，你当然要鼓励孩子举手。但是，孩子或许会发现别人会抢先喊出答案，或者老师仍然会叫其他同学回答问题。要尽量避免对孩子说：“那个老师不喜欢你。”

最好的办法是鼓励孩子自己去跟老师谈谈，告诉老师他们对于没有叫到自己有什么感受，或者如果孩子觉得自己受到了不公正的批评，要去告诉老师这对自己的感情造成了怎样的伤害。根据我当老师的经验，我相信这是最能打动老师的方法。

这件事对于孩子来说并不容易，孩子需要你的帮助来练习怎样对老师说。这也可以使你站在老师的角度，并让你理解老师的想法。

我们需要让孩子为学校生活做好准备，学校基本上是一个好地方，但由于要为全体孩子考虑，难免会让个体感到有些困难。

学校还是孩子得到荣誉、赢得奖励、结交朋友、 体验成就的地方。孩子接受起这些事情来比较容易，不需要让孩子有太多准备。当孩子真的受到奖励时，帮助孩子准备一个适度谦虚的获奖感言是有用的。

我们谈了这么多为上学要做好的“头脑”准备，但是，心这个神秘的器官并不只是能供血，它或许更重要。

孩子必须要有一颗在学校取得好成绩的心。

全文摘自《培养孩子大能力的210个活动》