优秀的孩子需要“陪”养

小朋友总是嚷嚷着，妈妈来，爸爸来陪我玩。那父母是怎么陪的呢？边刷手机，边与孩子玩耍；或者边看电视，口中边应敷衍，应答着孩子的问题。于是孩子不满意，一遍一遍叫着，陪我玩嘛。父母也觉得很委屈，辩解道，我工作已经那么累了，这样陪你玩还不够吗？

其实，孩子不满的不是没有陪伴，而是没有高质量地陪伴。父母为了衣食住行而忙碌，不可能有大量时间陪伴孩子，做到短时间的高质量陪伴就好。

什么是高质量陪伴？就是约定一个特地时间，放下手机，关闭电视，摒弃一切外界干扰，全心全意地陪孩子，并且能让孩子来主导整个时间。布鲁斯•罗宾森是“好爸爸养成计划”发起人。活动轰动了全澳洲和欧美国家的父母亲对孩子成长中的关键作用的大讨论。比如，你正在教孩子算术，孩子突然问，妈妈，沙发怎么这么软？你就要顺着孩子说，我们一起摸摸，嗯，沙发是软的，好，我们数数沙发有几个，一、二、三。而不是和孩子说，我在教数学，说什么沙发，等学完算术再看沙发。当然父母不可能有非常多的时间陪孩子，这时你可以告诉他，现在是我们专属相处时间，我会花一个小时与你一起玩，不被人打扰。甚至在你接到电话时候，可以告诉别人，我现在有事情，稍后答复。

为什么需要高质量陪伴？因为孩子会非常有归属和安全感，高质量陪伴让亲子关系事半功倍。孩子会感觉被父母爱着，与父母有着高质量的情感维系，觉得家是温暖的港湾，在孩子情感满足时候，就不会对父母的管教当成耳旁风了。很多有自杀倾向的孩子与父母关系都不佳，其实是缺少情感的维系。

陪伴，在幼时非常重要，特别是在学习初期。那么，按照不同的时间段，应该如何陪伴呢？

1年级：陪伴学习，养成做完作业才能玩的习惯。父母在陪伴时可以看看书，或者全神贯注做一件事情，但不能看手机或电视。

2-3年级：已经养成自觉做作业习惯，需要培养检查作业、预习的习惯。初期，父母可以与孩子一起进行。后续就由孩子自己完成了。

4-5年级：养成预习、错题整理习惯，使得学习习惯更上一层楼。

6年级：培养触类旁通的能力，家长与孩子一起参与游学活动，真正做到读万卷书，行万里路。

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