文革点滴回忆

我的“小学”阶段，是文革时期。记得一年级的第一课是毛主席万岁，也没有普通话教育，老师就讲“地方书面话”。

后来到了高年级，不知为什么，语文书没用了。我们的语文老师也是班主任，每到他来上课，开始就讲全国形势一片大好……几乎每天一样，估计这是当时上面的要求。政治教育后，就为我们讲故事。大家都喜欢听，所以课堂纪律是所有课中最好的。

记得那时令我印象最深刻的是小说《高玉宝》，大家的心情随着故事情节的起伏而起伏。老师讲得有声有色，有一次，同学们都听得哭了起来。故事的感染力实在是大！

在小学阶段，令我最难忘的表扬是一次作文表扬。这是老师第一次把我的习作读给大家听。下课后，许多同学都围拢来，言语比平时好听客气多了，邀我一起玩的人也比平时多了好几倍……这让我真真切切体会到了“优秀”的好处。

那时的作文基本都是写做好事，或者是加割草等劳动之类。做好事，基本是编的，哪有那么多好事可做可写。

写做好事前，都千篇一律想起了毛主席的教导，这是最大的套路。老师说，这样写就具体了。比如，看到一个老婆婆摔倒了，我就想起毛主席的教导，向雷锋同志学习。于是，我就走过去把老婆婆扶起来……

小学生写作文，大多都是为了完成老师要求的任务，哪里会有几个自觉的，喜欢的去写。所以基本谈不上真情实感。估计老师也是为了完成教学任务，教一些方法，真正激发孩子写作兴趣何其容易。

但是对于偶尔的表扬，孩子还是喜欢的，还是有点作用的。其实，这些都是外在的，不是真正喜欢写作。因为这次表扬，我突然喜欢起作文课来。其实小小的心也是贪着虚名的。

在此期间，还有一件事是印在我心中的。我的二妈是地主婆，她的丈夫是土改中被枪毙的。之后，她就一直住在我家。文盲的二妈每月要用书面形式向村里汇报自己都干了些什么。我上学学了几个字后，二妈就把这个重要的任务交给我了（之前一直请村里文化人去写的，写了就要拿些东西谢，比如一包烟，一斤酒。虽是物质匮乏的年代，但也是没有办法的）。二妈说干了什么，我就一字不改写下来。

汇报

这个月，我就在家干家务，没有外出，也没有人来我家。

汇报人:陆桂莲

*月*号

每月写的大同小异，后来，我就懂了，二妈就不用口述了，我就直接写了完事。为此，我也深感自豪！那一阶段，我明白了，读书有用，读书，派上大用场了！