文/樱花谈教育 （原创文章，欢迎转载分享）

古话说的好：“性格决定命运”。不同性格的人，在待人接物，行为处事等方面的表现千差万别。

非但如此，性格与学习也有密不可分的联系，不同性格的人适合不同的学习方法，掌握到了其中精髓，才能获得事半功倍的效果。

性格与学习之间的密码，你读懂了吗？

• 一丝不苟的学生该如何抓住核心点

案例：

升初中以后，徐玲玲就感到学习力不从心，明明上课专心听讲，老师所传授的知识要点也一丝不苟地记录下来。可让人意外的是，每次考试的成绩都很不理想。

甚至连那些平日里上课开小差，临到考试抱佛脚的学生来说，徐玲玲的成绩还要靠后一些。

分析：

徐玲玲是属于勤奋认真的学生，她对学习有耐心也有恒心，尤其擅长于记忆与整理。但缺点是，这类学生抓不住问题的核心点，在发散思维方面所表现出的能力欠次。

这类学生所缺乏的是对全局把控能力，他们所学习到的知识杂而散，更多着重于细节，而没有把零散的知识系统化的整理起来。因此即便是在学习上花了很多精力，但依旧徒劳无功。

结论：

这类学生应该学习“合盘整理式读书法”。要将课堂上老师所传授的学科知识进行系统化的分类，而不是一味只记忆。

要把笼统的知识点经过记忆来进行整理、优化，最终形成条理，这样才能将所学灵活运用起来。

• 争强好胜的学生易陷于偏题、难题不可自拔
  

大美性格好强，凡事都不服输，在学习上也不例外。

从小学开始，大美就是班上的第一名，偶尔考试发挥不理想，被同学超越，大美会气得一天吃不下饭，暗暗发誓一定要把“第一名”的宝座夺回来为止。

原本父母也以大美为傲，但渐渐地就觉得有些不对劲了。升上初中以后，知识面增加，难度系数也提高了，大美总是习惯性向“难题、偏题”发起挑战。

为了一道解不开的数学题目，大美可以废寝忘食奋战到晚上12点才入睡。

即便大美如此刻苦，考试成绩却下滑很厉害。究其原因，因为大美注重于难题、偏题的攻克，反而忽略了基础知识的积累。

要知道考试超过90%的内容都是基础知识，而难题、偏题只占有很小的一部分，因此学习方法“本末倒置”的大美，每次考试失分都不少。

分析：性格要强的人，在学习上难以保持平和心态，往往“近功近利”，经常会因为成绩不理想而陷入焦虑不安的状态。长此以往，自然很影响学习进度。

但这类学生也有很明显的优势，他们斗志昂扬，能够忍受严格的训练。

结论：

要提升这类学生的学习效率，就应该采取“攻击性读书法”。给这类学生设置阶段性的挑战目标，就好比跳远一样，那么每次前进一小步，慢慢就能突破自己的极限。

通过这种阶段目标难度的挑战，让他们从浅到深、循序渐进地掌握学科知识。

如果在某个环节学习受阻，那就证明这是学生的知识薄弱点，需要多下功夫去攻克。有了这个学习基础的积累，相信这类学生成绩提升是非常显著的。

古语有云：“对症下药”。不同孩子不同的性格，在学习方法上也应该有所讲究。

性格学习方法有一定的道理，家长们可以尝试摸准孩子的性格，继而在学习方法上帮助孩子优化。找到了适合他们的读书方法，所带来的学习效率也将事半功倍。

值得提醒的是，实施过程中要注意以下两点：

不要墨守成规：

所谓“尽信书不如无书”，性格学习方法的应用，不能强制孩子立马改变习惯，而是循序渐进尝试进行一些改变，与此同时要观察并记录孩子的学习效果。

效果好，才能继续实施，效果不好，那么记得及时按下暂停键。

不要一成不变：

性格是人的社会属性，性格一旦养成就具有稳定性，但随着年龄增加，阅历增长，性格也会发生一些变化。

在性格学习方法上的应用，不要一成不变，根据孩子不同阶段所的学习表现，学习方法也随之做出一些调整。

诸葛亮有一句传世名言：“非学无以广才，非志无以成学。”

这句话的含义是“不刻苦学习就难以提高才干，没有坚定的学习意志，也难以拥有学习成就。”希望广大莘莘学子们能够立志下苦功夫，求得真学问。

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