教育部下发通知，严令禁止分班考试，优等生家长直言影响孩子分层

文|樱花谈教育 （原创，欢迎个人转载分享）

众所周知，一所学校的好坏，与其“升学率”息息相关，为此，很多学校都会举办分班考试，按照成绩，人为地把学生划分为三六九等。

优等生会被当作学校的“招牌”进行培养，能够获得更多的资源倾斜，相反，劣等生就会被扔到一边“自生自灭”。这是一种简单有效的“学校发展方案”，因此也极为普遍。

不过，普遍不代表合理，这同样是教育不公平的一种表现，长此以往只会使教育的初衷愈发扭曲，为了避免出现这种情况，教育部决定做出改变。

教育部下发通知，严令禁止分班考试，好学生家长直言影响孩子分层

就在前一段时间，“中国新闻网”在微博上转发了教育部下发的一项通知。

在这项通知中，教育部对全国所有中小学校提出了要求：严令禁止进行分班考试，成绩及排名一律不得公布。同时，还明确指出，不得以升学率作为指标，对学校以及老师进行考核。

不难发现，此番教育部所发布的新规，所有条目都是以“实现中小学校‘均衡分班’，禁止校内分层”为核心设置的。

简而言之，在此之后，“傲班”和“普班”都将成为往事，所有的学生无论学习能力高低，都能接受一样的教育资源，“好的越好，差的越差”的情况将不复存在。

不过，这么一件能促进“公平教育”发展的好事，却也并不是所有家长都喜闻乐见的，同样有一部分立场鲜明的“反对派”，其绝大多数都是优等生的家长

他们认为：这种禁止校内“分级”做法完全就是多此一举，教育本来就是为了分层，就算让差生接受和好学生一样的教育资源，他们的成绩也不会有太大的起色，非但如此，还有可能会拖累好孩子的脚步，影响他们跳出自己“原生阶层”的速度。

虽然说这种想法的目的有些自私，但却不得不说，这些“优等生”家长的观点还是有一些可取之处的，毕竟好学生的学习速度确实和普通学生存在一定差距，甚至于这一点就连教育部都无法否认。

不过，即便如此，也不能改变他们对于“教育分层”的理解出现了偏差的事实。

教育分层不等价于阶级分层，禁止分“优劣班”，对学生利大于弊

“教育分层”一词，是2013年被提出来的一个学术名词，意为“按照每个学生学力的不同，为其分配合适的教学层次，使他们获得不同的“教育身份”，大致上可以理解为“因材施教”。

毫无疑问，这与某些家长所认为的“教育就是为了把人分成三六九等”的想法迥然各异。

所以说，禁止分班对于学生来说总体上还是利大于弊的。

毕竟学生在初中或者小学阶段的时候，成绩的好坏实际上只取决于家教状况，他们不清楚教育对于自身的重要性，自然也就无法体现学习能力，如果是在此时就对他们进行划分，无疑是对于人才的一种浪费，禁止分班则能明显改善这一情况。

再者，虽然说取消“尖子班”后，对优等生造成的影响并不是不能解决。

如今科技发达，除了课堂之外，还有很多地方能够满足好学生的学习需求，也有利于他们的全面成长。

说在最后

所谓教育，是一件利国利民的大事，因此保证“公平”就更是重中之重，国家不可能为了满足一部分人的需求放弃另外一部分人。

此番“禁止分班”的改革，对于好学生来说的确有所影响，却也还没到不能接受的程度。在这个风云突变的时代，如果想要孩子真正的跳出原生阶层，最重要的不是能不能进“傲班”，而是家长能不能转变教育观念，以及孩子本身是否足够努力。

只要保持初心，不管在什么地方，成绩都能得到提升。

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