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初为父母，你即刻成了富豪。你怀中的宝宝是上帝赐给你的一颗没加工的钻石。

没加工的钻石原石叫金刚石，而你则摇身一变，成了工艺师，上帝赐给你的金刚石会以什么样的品质呈现在世人面前，取决于你如何加工这颗原钻。

你的钻石成品价值多大，取决于你的加工手艺，你的宝宝成长成什么样的人，取决你如何培养。

有的孩子教养好、勤学好问、谦谦有礼、独立自信，有的孩子则刁蛮暴躁、不爱学习、情绪不稳定，甚至心灵扭曲。

家庭教育在孩子成长过程中起了关键作用。

孩子的教育很多人都把责任归结于“社会”、“学校＂、“教育体系”，但同处一个社会，同在一个学校，为什么学生之间还是有很大的差异呢？

社会、学校是孩子成长的教育大环境，但个体教育则是由教育小环境起决定性作用。

父母是孩子的第一任老师，是和孩子接触时间最早、最稳定、最容易被孩子接受的关键人物。

孩子的性格、价值观、人生观都和父母的教育和培养密不可分。

我们来看一下孩子存在的几个司空见惯的毛病是怎样形成的。

为什么孩子学习不专心？

李李是个可爱的小男孩，大大的眼睛，脸蛋圆嘟嘟的，谁看见都想亲他一口。

李李喜欢搭积木，很复杂的舰艇模具在他手下大半天就搭好了。

李李搭积木模具很专心，全身心投入，经常妈妈叫他都没听到。

妈妈看着可爱的儿子，经常忍不住去抱一下，亲一口，要不就把水果切成小块塞进他的嘴巴。

李李看动画片，妈妈也总不停地问他话，逗他玩。

不管李李做什么，妈妈总忍不住打断他、和他说话、逗他玩，专心致致的李李总不能专注地做事情。

慢慢地，李李搭积木模具十分钟就要找妈妈要点零食吃，看动画片也总在注意爸爸妈妈的动静。

上学后，老师向李李妈妈反馈，李李上课不专心，眼睛老往窗外瞄，或者主动找同桌说话。

李李就是典型的被打扰的孩子，不管做什么都受到外界的打扰，久而久之，李李养成了做事不专心的坏毛病，对他的学习造成了一定的障碍。

孩子做事不专注，学习不专心的毛病不是与生俱来的，而是在日常生活中逐渐养成的。

作为父母，不打扰孩子是培养孩子专注力最基本的方法。

孩子做事情的时候，父母可以静静地坐在一旁陪伴着，孩子不主动向我们求助或互动，我们尽可能不要去打扰孩子。

为什么孩子不能与别人建立友好关系？

成人都有一个特点，喜欢捉弄孩子，看着孩子无措、哭泣和害怕都觉得很有趣，并乐此不疲。

而且喜欢捉弄孩子的人，基本上是和孩子家里人比较熟悉的人。

比如叶子，父母有时侯从幼儿园把叶子接回来后还没到下班时间，便直接把叶子带到办公室，同事们看见孩子也会经常逗她。

一个同事经常会装出凶神恶煞的样子，吓唬叶子，当孩子害怕躲藏的时候，同事们好像找到了乐子，哈哈大笑。

还有一个同事让叶子叫他叔叔，另一个人则对叶子说：他不是叔叔，他是阿姨，叫阿姨。

孩子觉得很茫然，看看这个，又看看那个，同事们则像看马戏团一样，觉得很有趣。

而叶子妈妈，觉得不就是逗一下孩子嘛，也不在意。看见叶子害怕躲闪或茫然无助的时候，就对叶子说：叔叔们逗你玩呢。

成人可能认为捉弄孩子是一件小事，大家普遍认为，孩子要多逗才会更加聪明，有时父母对被捉弄哭的孩子还训斥：“哭什么哭，都是逗你玩”。

其实，孩子对很多事情都没有分辩能力，他不知道成人是开玩笑，分不清善意和恶意，每一次被捉弄，对孩子来说都是羞辱、害怕和失落。

孩子却不能改变他的处境和所受的伤害，而且也无法得到来自父母的理解和安抚。

孩子在成人的捉弄下，性格慢慢会变得不自信、懦弱、不合群，他只能启动自我保护措施，把自己包裹起来，不愿意和別人接触。

这样的孩子很难和別人建立友好的关系，也不容易接纳別人。

我国现代著名教育家陈鹤琴先生就坚决反对捉弄孩子，他认为和孩子玩也是德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。

为了博得成人一笑，把孩子当玩具、当动物，对孩子的伤害是很深的。

作为成人，我们不应把快乐建立在对孩子的伤害上。

作为家长也要保护好自己的孩子，让孩子幼小的心灵免受伤害。

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