不愿分享玩具就是小气？要求孩子分享前，你需要了解这些

​在小区的儿童玩乐区里，又在发生着这一幕：

2个三岁左右的小孩，一个手里拿着一辆会发光的警车，另一个眼巴巴的看着，想要玩一下。警车的小主人不愿意，他的妈妈在一旁苦口婆心的劝：宝贝你给人家玩一会儿，昨天人家还把球借你玩了呢，你要懂得分享。

“好孩子要懂得跟人分享”，这是很多妈妈都会跟孩子说的话。

在宝宝吃东西时，大人凑过去说：来，给我吃一口。如果给了，开心的夸一句“哎呀真乖”；如果不给，大人还会假装生气的说一句“你个小气鬼”。

当孩子长大后，这种情况愈演愈烈，吃的东西要和家人分享，玩具要和小伙伴分享。

我们都在要求孩子去分享，却从未注意“物权意识”培养这个问题。

孩子物权意识发展的过程：

孩子在18个月开始有“物权”意识，这是他成长的一个阶段，意识开始从我“我”到“我的“迈进。

他们开始知道这个东西是”我的“，别人不能动”我的“东西。而2-3岁后自我意识更加加强，慢慢知道”别人的东西“他不能拿，相对的也开始”霸“着自己的东西，不肯给其他人。

直到孩子4岁后，才会开始懂得分享，愿意将自己的玩具借给别人玩。

可以说，物权意识的培养是教育中一个非常重要的过程，但大部分家长却都忽略了。

在孩子的物权敏感期，强求孩子去分享，只会让这个敏感期延长，对孩子的安全感造成伤害。

孩子在成长当中遇到的很多问题，比如没礼貌、抢别人玩具，动手打人，偷窃，甚至家长们很担心的孩子总是被人欺负的问题，都与“物权意识“的发展不良有关。

我们总是将“分享“当成一种道德品质来约束孩子。

作为妈妈，带着孩子出去玩时，如果孩子想玩别的小孩子的玩具，对方却不愿意分享，我们会悄悄对孩子说“那个小朋友太小气了，下次咱们不跟他玩儿。”

而为了不让自己的孩子成长别的家长眼中“小气”的孩子，被“拒绝来往”的对象，总是在面对相同情况时，劝孩子去分享。

发展心理学表明，在孩子7岁以前，他们并不具备道德自律能力。所以我们不应该将分享当成一种道德品质来要求约束孩子，尤其不要给予孩子负面的道德评价。

将分享当成一种行为习惯来培养，才有利于孩子形成乐于分享的品质。

强迫孩子去分享，其实是家长不尊重孩子物权观的一种行为。

下面这个场景在很多家庭应该也曾发生：

家里来了小客人，妈妈招呼小主人将他的玩具拿出来和小客人一起玩。小客人喜欢上了小主人新买的会跳舞会翻跟斗的机器人，可是小主人连摸都不让小客人摸一下。

妈妈生气了，夺过机器人给小客人，还教训小主人：“你这孩子怎么回事儿？客人想玩一下你的玩具都不愿意了？你怎么这么小气呢？这是妈妈买的，妈妈说给他玩一下！”

这个妈妈说得也不算错，玩具是她买给孩子的，而且人家是客人，将玩具给人玩一下没也什么大不了的。

但她恰恰就忽略掉了，玩具在她买回来送给孩子的那一刻，它就属于孩子了。孩子才是玩具最后的主人，也是最有权利在决定要不要给别人玩的人。

分享行为，应该是建立在自身物权的基础上的，有“拥有”才会有“分享”。

一味地要求孩子分享，模糊了孩子的物权意识，明明是他的东西，他自已却没有支配的权利。长此以往，孩子会变得没有安全感，缺乏“拥有“的概念，这对孩子的自尊自信是很大的一个挑战。

如果孩子都不确定自已是否真的拥有某个物品，当这个物品被人夺走时，他可能都不会有去夺回来的想法与勇气。

培养孩子的“物权意识”，是让孩子学会维护自己应得的公平，让他懂得去衡量自己所拥有的东西是否可以给他人。另外，“物权意识”也可以让孩子更好的区别开“分享”和“赠送”，这也是一种“自我保护”的技能。

那么家长如何正确引导孩子渡过“物权敏感期”，形成乐于分享的品质呢？

我们可以从孩子3岁左右开始，

• 尊重孩子的所有权与支配权

家长不能随意处置甚至丢弃孩子的物品，分享玩具需要征求孩子的同意，否之则不能强求。让孩子知道自已对自已的东西有拥有、使用、支配权。

让孩子明白他的权利后，相对的也需引导孩子履行他的义务，比如整理、清洁玩具等，让孩子知道爱护自已的东西。如此，在以后面对其他小朋友的无理要求（如强夺玩具等）时，也会知道拒绝，不会变成家长担心的“被欺负了都不知道还手“的那一类孩子。

• 帮助孩子掌握物权的界限

我见过一些孩子，一家人上桌吃饭，他爱吃的东西别人全部不准动。

物权的界限很重要，否则就会养出一个自私、甚至“不问自取“的孩子。

在宝宝出现了物权意识的萌芽后，家长就该引导孩子探索物权的边界，让他们知道哪些是自己的，哪些是他人的，哪些是公用的。既保护自己的权利受到尊重，也不对他人的物品造成侵害。

• 帮助孩子建立分享的规则

建立分享的规则很重要，家长引导孩子用“交换、借、轮流”等方法，让孩子逐渐懂得与人分享，也可在人际交往中取得成功。

如果孩子不愿意分享他最喜欢的玩具，家长应该尊重孩子的想法，并引导说“那你有没有哪个玩具可以拿出来跟他一起玩呢？”，帮助孩子建立合理的分享规则。

让孩子懂得，轮流玩不代表他会失去自己的玩具，相反可以玩别人的玩具，获得更多的乐趣。

尤其家长要让孩子明白“借”与“还”的概念，如果孩子未经别人同意，就拿走或占有了别人的东西，家长一定要端正态度，带领孩子去归还物品并道歉，建立正确的是非观。

• 如果孩子占有欲强

对于“物权意识”强烈的孩子，可能会有很强的占有欲，喜欢的东西一定要得到。家长不能使用哄骗的方法，孩子一旦有了受骗的感觉，会很难再相信他人。

也不要随意给孩子贴上“不懂事、自私”等标签。（贴标签就是给了孩子一种自我暗示，很多情况下，孩子会倾向于朝着标签的方向发展。）

让孩子体验到分享的乐趣，多鼓励孩子与同龄人交换玩具，明白1+1大于2的道理，逐渐他就会愿意去分享快乐了。

有一句话说得好：唯有真正拥有过，才会真正懂得分享。

想让孩子懂得分享，先要让孩子拥有。强迫孩子将他喜欢的东西分享给别人，只会让孩子感觉被剥夺、被伤害，反而会更加有占有欲。

等体验到分享不仅不会失去自己心爱的东西，反而还能带给自己快乐，孩子就会慢慢从抵触中走出来，乐于和他人分享。