一个人是否成才看两点：一是读不读书，另一点是……你一定想不到！

今天家长群里，就”是不是该让孩子做家务”展开了激烈讨论，大部分人认为：功课是更重要的，家务迟早都会干，何必耽误学习时间来做？！

这类观点，把做家务和学习对立起来了，其实它们非但不对立，而且做家务对学习还有很大的帮助：

• 锻炼不同大小的肌肉

学习中的写字、手工劳动需要小肌肉群发达，而体育运动，需要大肌肉群发达。不同的家务项目则可有效训练到我们身体的各个肌肉群。

• 学习分类归纳、时间管理

初中课文中有《统筹方法》一文，作者是华罗庚，统筹法是非常经典、科学的时间管理法则，教孩子在有限的，或规定的时间里，利用简单分类、合并同类项等方法，完成尽可能多的事。而家务就是文中的举例。你说家务和学习有没有关联？

• 培养抗挫力，收获成就感，提升自信

孩子刚开始做家务，往往笨手笨脚做不好，通过不断琢磨，请教父母，最终完成的时候，在孩子心中，会有个这样一个概念：通过不断研究、学习、请教、努力，自己终将打败困难，获得成功。

• 提高学习新事物的能力

做家务并非机械运动，而是时刻在面对、处理各种冒出的新问题，比如：扫地，凹凸不平的地方怎么扫？黏在地上的东西怎么清除？等等，甚至有时为了把事情做得更好，还要主动发现问题，比如：扫帚扫不到的犄角旮旯，怎么清理？同样，学习也是如此，不断提出问题，解决问题。

• 学到更多数理化常识

家务中会接触到很多物理、化学、数学方面的基础知识，这对还没上初中的孩子，是个不错的熏陶，而对于已上初中，接触了物理、化学的孩子来说，也是一种联系实践，会对学习的内容印象更深刻。

综上，家务对学习有着非凡的助力，同时，干家务还能增进亲子关系，让孩子更有责任感、归属感，更爱自己的家。

同家长犹犹豫豫，或者排斥孩子干家务的态度不同的是，孩子本身对于干家务的热忱是高涨的，而且越小的孩子越高涨。如果家长不保护、珍惜这份热情，那么到了高中，孩子基本上就叫都叫不动了。

当然，还有个很重要的问题，就是孩子们对家务热情很高涨，但时间持续不长久，很快就没兴趣了，怎么办？

对此，家长可以这么做：

1，在挑选家务时，家长要找适合自己孩子年龄的家务；

这里提供一份适合不同年龄孩子干家务的原则：

3-4岁孩子，简单家务，比如：丢垃圾，整理玩具等。

4-6岁孩子，邀请孩子共同参与家庭事务，比如：摆放、收拾餐桌。

6-7岁孩子，放手，让他们独立完成简单的家务，比如：扫地，打扫自己房间。

7-8岁孩子，在大人的指导下，学习使用电器，比如：电饭煲、洗衣机。

9岁以上孩子，家庭大扫除时，完全可以安排给他独立的一块家务，有他负责。

家长安排给孩子的家务，从难易到完成时间都合适的话，便是锻炼，反之很可能是给孩子出了难题，所以，具体到每个孩子，家长还要多观察，看看这些家务有没有干扰到孩子的兴趣，如果有，及时调整，在合适的“度”里，孩子一般都能坚持下来。

2，布置给孩子的家务种类，要经常变化；

孩子总是更喜欢新奇的东西，因此布置给孩子的家务种类要经常变化，同时，布置不同家务给孩子，也能让孩子更全面的了解生活。

布置给孩子的家务，完成时间，根据不同年龄、不同性格的孩子，最好控制在10-20分钟内，不要过长。

如果遇到家庭大扫除这类大工程，或者必须花较长时间完成的家务，那么可以亲子一起干，互相帮助，互相鼓励，这将会是一刻非常美妙的时刻呢！

3，如果孩子干不好，父母可以这样做

孩子干不好，不想干了，怎么办？

首先，父母反省一下，自己的介绍是否到位？示范是否让孩子看懂了？有没有手把手教一遍孩子？

其次，不要放弃，可以减少家务量，或者家务的形式，但不要就此不让孩子干家务了。

最后，但凡孩子有一丝表现良好的地方，父母都要及时发现，及时表扬。对于孩子已完成的部分，要予以感谢。没完成的部分，要充分鼓励，相信他以后一定能全部完成。

其实孩子不想干家务，除了有些是身体原因，大部分还是刺激不够，这刺激不是指物质刺激，而是精神刺激。

简单说，就是要表扬不够，或者表扬不够具体，显得不真诚。

晚清名臣曾国藩曾说：看一个人是否成才，就看两点：做不做家务，和，读不读书。这两点缺一不可，不能偏颇。

趁暑假，课业压力不重，用更多更巧的办法，引导孩子愉快干家务，养成做力所能及之事的习惯吧！

你平时用什么方法指导孩子干家务呢？欢迎留言分享哦~

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处处有心，二级心理咨询师，上海心理学会会员，对儿童及青少年、家庭、婚姻方面的心理咨询有长达10年的工作经验。

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