沈奕斐

复旦大学社会发展与公共政策学院副教授

复旦大学家庭发展研究中心主任

哈佛大学燕京学社访问学者

中国社会学家庭社会学专业委员会副理事长

上海家庭教育研究会理事

做了十多年的家庭教育研究，我经常会碰到家长来问各种各样的问题：

“沈老师，我们的孩子特别拖拉，有什么好方法吗？”

“我们的孩子专注力不集中，老师我该怎么办？”

“老师我们家孩子脾气特别大，你有什么好方法吗？”

每次面对这样的问题，我都觉得特别的无助，我怎么知道怎么办啊？因为我根本就不知道你家孩子到底是什么问题啊！你说“拖拉”，但什么是拖拉？我们不考虑一些特殊的情况就会有3到4种不同的可能：

• 一种是孩子本身自己的节奏比较的慢，性格比较慢，那他就是慢性子，而不是拖拉；
• 第二种可能是孩子的节奏其实还可以，只是父母性子特别急，所以父母的节奏跟孩子的节奏产生了差异，这也是一种“拖拉”，但问题显然在父母身上，而不是孩子真的拖拉；
• 第三种很可能是孩子故意拖拉，因为他对父母不满，要跟父母对着干，你要我快我就非得慢，这也是一种“拖拉”的表现，但解决方案显然就不是拖拉这么简单了；
• 还有第四种可能是，孩子最近这个阶段碰到了一些困难，他就是干不好这个事情，所以他比较慢。

同一个“拖拉”，背后的问题是不一样的，解决方案也不同。所以，你就告诉我“拖拉”两个字，我要怎么给解决方案呢？

同样，专注力也是这样，什么叫专注力？所谓的专注力不好到底是指什么等等。看上去是专注力差的问题，但其背后的原因是完全不同的。

所以其实父母在问这样的问题的时候，作为专家，我真的没有办法在微信微博上快速地告诉你怎么去解决这个问题。因为问题背后常常有另一个更为本质的问题，而我不知道具体的语境，我是没有办法去对症下药的。

我在网上也看到很多的“育儿专家”看到这样的问题，经常直接给出三招，据说就能解决这些问题。我觉得这个“专家”就太武断了，连问题都不清楚就给解决方案是非常不负责任的。

比如说，孩子可能是想要反抗父母，所以故意拖拉，这个时候你教很多的招数去解决拖拉，很可能恶化亲子关系，不仅不能解决问题，反而更糟糕。

所以，很多时候最简单的问题，其背后往往有另外一个问题的存在。我觉得父母才是孩子最好的帮助者，你能帮助他因为你最了解你的孩子，你通过观察和沟通，才能找到问题背后的问题，这个时候，我们专家才帮得上忙！

那怎么找到问题背后的问题呢？

我自己觉得批判性思维是个特别特别好的方法，它能够帮助家长去解决这些具体的问题的，找到问题背后的问题，所以我很想把这个方法教给家长！

如果不给父母系统的方法，那么我们帮助父母解决了拖拉问题会有专注力问题，解决了专注力问题有写字姿势不正确的问题、反抗的问题……父母会有更多的问题出现。

所以我很希望能够授人以渔，而不仅仅是授人以鱼。

我希望是教会大家一种方法能够自己去解决这些具体的问题，自己做自己孩子的“育儿专家”

所以这是我开设批判性思维的第一个理由。

启发式提问：让你找到问题背后的问题

另一个原因是，我也碰到很多的家长在孩子青春期特别的苦恼，孩子把门关起来不跟孩家长交流。如果你去和这些孩子聊天，他们会告诉你“父母不了解我”，“不知道跟爸妈说什么”。而有些孩子情况更严重，不仅不和父母沟通，还喜欢和父母对着干。

父母们都很委屈，在孩子身上花了那么多心血，结果培养出一个白眼狼。他们认为孩子的青春期就是这样的，等过了这段日子就好了。可是真的过了这段日子就好了吗？

其实青春期并不一定会亲子冲突，很多年前，米德做研究就发现青春期是个文化概念，背后是父母对孩子的误解和现代化压力造成的。

孩子在青春期的一个特征就是力不从心感，父母的指责、期望，甚至是给孩子指出正确的道路，都会让孩子的力不从心感更严重。因此，我们必须要发展一种和孩子沟通，既能帮助他，又不会让他力不从心感加剧的方法。

所以我觉得在青春期的沟通里面，用启发式的提问、用批判性思维让孩子自己找到好的方法，同时又能解决他的力不从心感，让他有自信心的同时又能很好地沟通。

这几乎是家有青春期孩子的家长必须具备的技能，也是极其极其重要的！

启发式提问：让你知道如何和青春期孩子沟通

还有一个原因，我经常会碰到很多的家长在做一些决策的时候，机会成本跟经济成本极大。

比如说孩子刚刚开始喜欢上音乐，就给她买个钢琴，结果他弹了一阵子就不弹了，可钢琴又占空间又贵，孩子不弹的话废钱废地儿，那这个时候你就会发现：你是怎么做出买钢琴的决策来的呢？你有没有考虑机会成本呢？

再比如，现在很多家长看到别的孩子都在上培训班，也考虑给自己孩子报，结果英语啊、奥数啊，各种培训班报了很多，可并没帮助把孩子的兴趣提高，花了很多钱反倒破坏了孩子的学习兴趣和上课习惯。

那是不是就都不学了呢？你要面对现在应试教育的风险显然不学好像也不行，那如何去做这个平衡？

其实在决策时要考虑经济成本、机会成本以及它的产出效益，这样你才能做更好的决策。

你要去了解每件事情的前因后果，这是有一个思维过程的，不是拍脑袋，也不是听别人说怎样就怎样的，别人的孩子跟你的孩子不一样，所以你要有一套思维体系帮你去解决这个问题。

要不要上培训班？上哪个学校？体制内还是体制外？每个决策都有机会成本，我很希望通过此次启发式提问课程，让大家掌握分析这些成本，做出最优选择的方法；希望上了启发式提问以后，至少你会知道孩子在什么样的年龄段怎么去帮助孩子；希望上了这个课程后，你能把家庭管理得更为高效。

启发式提问：让你知道如何去做决策

我特别希望能够帮助家长们去解决这三个方面问题的时候能够有一整套的批判性思维。

我们知道真正学家庭教育绝对不是说育儿专家把你每一个问题帮你解决掉，而是你要有能力自己去解决问题，助人自助是心理学的目标。

我想做的事情就是让所有人都自带这样的一个思维体系，能够去发现问题，解决问题。

可能一开始你不够熟悉，但慢慢你会发现这样一种方式不仅能帮你在跟孩子沟通的时候更顺畅、能够做的更有效，你的决策成本更低，你在自己个人发展规划中也能够做更好的人生决策。

所以我真的觉得启发式提问其实是每一个人都应该学的，尤其是父母。

因为你的思维方式决定了孩子的思维方式，你的思维质量决定了孩子的思维质量。

与其我们要求孩子去提高能力，不如我们先提高自己，因为你对孩子的潜移默化的影响是极其巨大的，你提高了自己，孩子才能成长。