那个从北大退学，转读技校的孩子，如今怎么样了？

文 | 小树妈妈

来源 | 成长树

前段时间，知乎有个问题：

如何看待从北大生物系转学到一家技校的周浩？

周浩的事情，我之前就听说过。

他是 2008 年的青海高考生，当年以青海理科前 5 的成绩，考到北大生物系。

可没读两年，周浩就执意要从北大退学。

2011 年底，他转到北京一家普通的技校——北京工业技师学院，学技术。

从人人羡慕的高材生到普通技校的学生，本以为这是一个优秀孩子没法适应高等教育，高开低走的故事。

却不料，周浩在技校努力钻研理论，拆装机床，以优秀的成绩留校任教。

后来，他在全国数控技能大赛、技工院校教师职业大赛中，多次获奖评优。

再后来，因为表现优秀，周浩作为高技能人才，被引进北京，同时拿到北京市户口。

周浩人生路的「反转」，让很多网友都感慨「是金子总会发光」。

还有一部分父母，看完周浩的经历，竟然释然了。

因为中考 1:1 普职分流，已经成了不争的事实，既然教育竞争这么厉害，那周浩的路，也不失为一条选择。

可透过现象看本质，好走的，并不是周浩的这条路，而是周浩身上的很多因素，保证了他即便不接受高等教育，也很难跌入底层。

考上北大，却读不下去

周浩从小就喜欢机械，对「动手」有着浓厚的兴趣。

用他的话说：小时候，家里的电器都被我重装过。

高考时，周浩考出了 660 分的好成绩！

当时，他本想报航空航天大学，因为觉得那里有很多实用课程，比较对他的胃口。

可父母老师却觉得，考这么多分，不报清北这种顶级学校，实在可惜。

周浩当时小，不知道专业的选择，意味着什么。他听了父母的话，选择了北大生命科学专业。

可到北大后，周浩一直没法适应学习，整整一年多的时间，他迷茫、焦虑，觉得自己人生无望。

周浩意识到，不是他适应环境的能力太差，而是他选的专业，理论和分析太多，这种操作性不强的学习，让他没法「来电」。

那一年多，周浩不像刚入学时，每天都积极地跑去上自习了。就连作业，也不认真完成了，总是敷衍了事。

以优异的成绩考进名校，却很难对学习投入激情。而他喜欢机械，却很难够到。

这样的现状，让周浩异常苦闷。

休学又复学，最终转到技校

短暂的迷茫过后，周浩又振奋起来。

他先是去旁听北大工科院和清华工科院的课，发现些课，也基本是纯理论，而他感兴趣的实操课，只有本院的学生才能去上。

于是，周浩尝试转院，但北大转院的条件很苛刻，周浩几乎不可能达到。

一条路走不通，周浩就开始想第二条路。

大二时，他休学一年，利用当电话接线员，做流水工人的间隙，好好理顺想法，规划自己。

这一年，让周浩更加坚定了自己的认知——还是要读书，并且从自己喜欢的专业入手。

在尝试了几乎能想到的路以后，周浩才开始「盘算」转校。

他先是了解了德国数控技术的网站，详细对比了中德在这方面的差距，对中国的机械市场进行评估判断，周浩觉得，学机械技术，是有前景的。

他还分析出：中国的技术工人学历基本不高，最缺的，就是知识技能都精通的复合型人才。

接着，他又做了大量功课，寻找中国数控技术最领先的学校，最终选择了北京工业技师学院。

就这样，周浩坚定要做一个知识技能「双精」的人才。

2011 年底，他说服父母，转去了技校，学技术。

因为爱机械，留校任教

转学后的周浩，如鱼得水，他非常自律，每天在实验室「朝八晚五」地操作那些数控机器。

老师教过的技术，每一种他都要重复练习，有不懂的就及时问，问完再反复练。

很快，他就成了小组中最出色的学生。

毕业时，很多企业都向周浩伸来橄榄枝，但周浩自己还想继续深造，他觉得对数控了解越深，就觉得自己学的太少。

机缘巧合，周浩留校做了老师。

但对他对数控的学习和研究，一直没有停止。

2014 年，在第六届全国数控技能大赛中，周浩获得了高技组第一名。

在全国技工院校教师职业大赛中，周浩也多次获奖，后来，他作为高技能人才被引进，同时获得了北京市户口。

励志的周浩，不仅仅是运气

有人质疑，今天周浩的成就，跟他留校任教，走进体制有很大的关系。

可回看周浩的经历，以他的心性，即便不留校任教，在机械领域他也不会停止钻研，难保不会有别的成就。

周浩的反转路，让我们看到，一个孩子如果想「成事」，至少有 3 方面的因素：

▎对自己有清晰认识和规划

人人都往上走，周浩却往下走。转学时，面对人们的质疑，周浩说：

我虽然在乎别人的看法，可如果一辈子都做自己不喜欢的事，我的一生就毁了。

周浩的决定虽然不可思议，却是他从内心出发的。

环顾我们四周，那些能主动突破逆境，身上长满自驱力的孩子，其实都有对自我、对目标，甚至对环境的清晰认识。

千万别小看这种认知。每个生命，都有蓬勃生长、主动向上的本能，而这种本能动力，就来自于「我要成为一个什么样的人」「要怎样去适应这个社会」。

当一个孩子，有了很明确的目标「我就是要成为什么样的人，我就要以怎样的姿态立足这个社会」，这样的孩子，就已经有了后续突破的可能性。

▎锲而不舍的努力

发现自己不适应北大的学习时，周浩也有过颓废。但他最终几经「折腾」，找到了适合自己的路。

不难看出，周浩身上有着一股不达目标不罢休的精神。

虽然看似走的是下坡路，可他的执行力、魄力，不达目的不罢休的这种劲头，已经碾压了太多同龄人。

转学去技校，只是改变了航程和路线，但只要周浩身上这种钻研精神还在，相信他最终就能找到适合自己的路。

不难发现，成功的路其实真的不挤，因为能坚持下去的人，太少太少。

而人生的捷径，不过是有了目标就去做，碰壁了，换个方向，多坚持几步。

这种锲而不舍的冲劲，就是一个孩子能成功的最好催化剂。

▎终生学习的能力

周浩的成才路上，还少不了一点，那就是他为了兴趣，坚持终身学习。

网上曾有过一个「40 岁死，80 岁埋」的调侃，说的是很多人在步入社会，生活工作刚刚尘埃落定时，就不再努力。

再看周浩，即便留校任教，他也没有停下对机械的钻研。

在全国数控技能大赛、技工院校教师职业大赛中，周浩多次获奖。

因为爱岗敬业，他还曾被《北京青年报》专门报道过。

不难看出，这种终生学习、持续精进的能力，也是成就周浩的一个重要原因。

一个孩子，如果能在热爱的领域，坚持终生学习，大概率上，最终的结局都不会差。

周浩的故事，看得我很是感慨。

我们现在激烈的教育竞争，在短期内好像无解。

但周浩的励志故事，又让我觉得：给孩子一个无忧的未来，似乎也没那么难。

一个孩子，如果能全身心追求自己喜欢的事，并获得价值感，无论生活还是追求，都踏实坚定，这不就是我们教育最大的成功吗。

而做到这一点，需要孩子早点认清努力的目标，对目标锲而不舍，还要不忘初心，终身学习。