孩子探索期不省心，他们的童年，有一段必然的经历

文/母婴期刊

每个孩子都会经历“可怕的两岁”，好像所有的孩子，都有一段“上房揭瓦”的经历，对家里的东西充满好奇心，像一个“科学家”一样，研究不同东西的性能、功能，比如妈妈的化妆品、厨房的调味料、面粉，甚至是家里被褥、衣服、电视、电脑、手机等，都成了他们的“实验”对象。

女儿过年跟着我回老家，见到堂姐在化妆，两人“趣味相投”，拿起姐姐的口红，涂得像挂了一圈“香肠”，眼睛像脸谱。这还不算完，回到家后，口口声声说要做实验，一会儿没动静了，我悄悄走进厨房，她把一大袋鸡精，混进水里，还加入了面粉、橡皮泥、化妆水……她说要做“香水”。

你说不让她玩吧，看起来很认真的样子，你说让她玩吧，家里的东西浪费了不少。当时把我气得，并没有吵她，直接把东西扔了，女儿哇哇大哭：你把我的实验成果给扔了，我好不容易才做成。

后来想想，教育孩子确实不应该太生硬，孩子既然对“实验”感兴趣，父母应该做好引导，转移到有意思的小实验上。于是在网上给她买了香水DIY的材料，孩子非常喜欢，也“自研”了香水。

中国有句俗话：三岁看大，七岁看老。

孩子三岁所表现出的性格，可以窥探出他长大的样子，到了七岁基本定型，可见古人的总结已经可以意识到孩子3-6岁的成长经历，将会影响孩子一生。

这个阶段也是孩子的敏感期，他们非常关注周边环境中一些“工作”，对感兴趣的事情非常专注，反感不喜欢的事情。孩子对做事的专注力，不像大人一样需要找到动机和理由，他们只是单纯的喜爱，即便不断重复也不会感到枯燥。如果出现新的兴趣点，他们会舍弃原来专注的事情，把注意力转移到新事物上。

记得女儿在三岁时，特别爱看动画片彩虹宝宝和汪汪队，她会反反复复看，而且能够记住每一个剧情，喊出每个动物的名字和特点。到四岁时，开始迷恋奥特曼、冰雪奇缘和海底小纵队等动画，三岁时的动画不再感兴趣了。

中国教育学会副会长朱永新认为，不要小看孩子的一个小小的发现、创作，对于他们来说是伟大的成就，其兴奋程度不亚于科学家发现新的原理、定律。父母应学会鼓励和欣赏他们的发现，这会为他们提供继续发现的动力，在未来的道路上更具创造力。

傅首尔总结孩子的特点非常精辟：他们创造力不一定惊人，但是破坏力非常惊人。

傅妈的话我是完全认同的，我朝电脑屏幕上喷酒精，马上用干净的布擦拭，女儿看到我的举动，趁我不备去模仿，拿着酒精一直喷屏幕。当我发现时马上制止，屏幕上已经“水漫金山”，瞬间上万块的电脑报废了。

面对撕书、捅插线板、翻东西、拆玩具的孩子，我们应该怎么办呢？

孩子最难能可贵的就是纯真和求知欲。父母别试图掩盖孩子的好奇心，他们对周围环境有自已的理解，父母不要掐灭孩子的认知。孩子的成长离不开家庭教育，这个非常重要。

国学大师曾仁强对教育孩子有自己的看法，家长要善于抓住孩子的好奇心。如果孩子搞破坏，直接教育效果不大，孩子也不听，还会感觉唠唠叨叨。他问过很多挨批的孩子：爸爸骂你什么？孩子回答：我不知道。家长批评了很多，孩子基本上是左耳朵进右耳朵出，说了很多不知道说的什么，这说明家长不会教育。

孩子最感兴趣的是，父母之间在讲什么样的话。懂得教育的家长，通过相互对答来教育孩子。

女儿偷偷涂了口红，我跟爸爸想了一个主意，我们一起吃饭时，我告诉爸爸：我今天见到奇奇了，她太糟糕了！爸爸故意问：怎么回事？到底出了什么事情？这时候女儿凑过来耳朵，好奇地问：我表姐怎么了？我拒绝回答：这个事，吃饭吧，不能说。女儿被吊了胃口不依不饶，我只好“勉为其难”地说：姐姐拿了姨妈的口红，满脸都涂花了，一点都不好看，姨妈还打了她一顿。结果女儿听进去了，再也不乱玩口红了。

好奇心和模仿力惊人

儿童的主要心理特点就是充满好奇心。他们对陌生的领域特别感兴趣，凡事想一探究竟，由于认知能力不完善，容易给父母制造麻烦。家长可以给孩子做一下规则，设定安全合理的空间让其自由探索，让孩子尽情摸索。

如果孩子对翻东西，可以准备一些带抽屉的玩具，如小冰箱、书柜、收纳盒等。 喜欢拆东西的孩子，可为其准备拼装玩具。有的小孩喜欢玩水、泥巴，可抽时间带其去供玩耍的河滩、沙滩，玩个痛快，也可以放一些小玩具在浴盆内供其玩耍。这些都可以锻炼孩子的动手能力和探索能力，但要注意安全，防触电、防溺水、防火、防磕碰造成伤害。

孩子的认知能力有限，身边隐藏着很多危险，不要让孩子玩插排、厨房炉灶、打火机、火柴、酒精、药片、热水，以及椅子、桌子、墙角等突出部分记得包角。比如孩子在浴盆旁玩水时，不可粗心大意，避免发生溺水事故。

在河南周口，曾发生一个男孩扎进水缸的事故，幸好自救成功，否则不堪设想。

三岁男童踩着水桶玩耍，遭门上的绳索勒脖窒息，旁边有一个幼儿不懂呼救，幸好姐姐看到，喊来大人才解除了危险。

因此，父母支持孩子合理、自由探索没有错，但是孩子的探索并不是想做什么就做什么，父母要做好引导和支持。探索的过程中，也充斥着风险，父母一定严加防范。

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