幼儿园放学，女儿的“小闺蜜”让耐心等待，孩子们太有爱了

文/母婴期刊

孩子上幼儿园后省心了不少，不用天天守着“吞金兽”抓狂了，白天还能找点事情做，早送晚接成了妈妈的生活日常。孩子放学后，总会高兴地告诉我，她在班里有两三个好朋友，喜欢跟他们一起玩。孩子虽然只有三四岁，能慢慢学会交朋友，内心感觉很欣慰，孩子在一天天长大，有了自己的“交际圈”，孩子交友很纯粹，只要愿意在一起玩，就是好朋友，只要孩子开心就好，这也为将来的人际关系打基础。

有一次放学，女儿见我没来，有些急了，从椅子上站了起来，旁边的“小闺蜜”把她轻轻拉回到椅子上，让她耐心等待，两个孩子的互动太有爱了。

对于交际这块，我一点也不担心，因为女儿一直是“交际花”，一个单元楼里有几个孩子，她都能混个脸熟，经常去邻居家“做客”，甚至“混饭”、“混零食”，唯一担心的是，孩子只是单纯想玩，掌握不了交往的分寸，该走的时候不走，到小朋友家像自己家，会与小朋友发生冲突，成为不守规矩的人。

孩子爱交际是好事，孩子们聚在一起，能够相互陪伴，懂得人与人交往的方式和边界。交往对他们的学习和生活都会带来影响。如果孩子采取被动交友方式，也会给孩子带来不好的影响。父母应多鼓励孩子交往和交流。

评价一个孩子需要从多个维度来看待

大致可以分为五个方面：分别是交际能力，良好的注意力和毅力，自信心，良好的协作能力和性格和良好的生活习惯。

1、交际能力

人际交往需要遵循一定的规则和礼仪，如果孩子经常不遵守规则。我带女儿出小区玩耍，别的小朋友在玩弹珠，她上去一脚踢开，原因别人不让她参与。我马上批评了她：小朋友不跟你玩，你可以在一旁看，也可以找其他小朋友玩，暴力解决不了问题，小朋友更不愿跟你玩。

你要跟他们商量，也可以跟小朋友交换玩具玩，经过别人同意才能一起玩，这就是规则。女儿再出去玩就变聪明了，她会拿好玩的玩具，嘴里不停地夸自己的玩具好玩，吸引小朋友参与，或交换玩具玩。

孩子在玩耍中可以获得满足，为取得的“成就感”而兴奋，也可以独自安静玩耍，有时拿起人偶玩具扮演不同的角色进行对话。孩子也愿意跟小朋友分享自己的趣事和经历。

2、注意力与毅力

孩子有良好的注意力与毅力，乐意玩很多玩具，可以在一件事情上花费很多时间，遇到困难的事情不退缩，只到弄明白才肯罢休。即使很沉闷的活动，也能够心平气和地参与进来。孩子也喜欢做一些手工和涂鸦。

3、自信心

拥有自信的孩子，即便脱离父母也不会焦躁不安、哭闹。遇到困境时，会想办法解决问题，很少用哭闹表露无所适从。到一个陌生环境，能很快适应，融入到陌生的圈子或环境中，没有怯生的心理，俗称“自来熟”，我的女儿就是这种类型，跟陌生人交流、谈话没有障碍。自信的孩子跟人交流懂礼仪，会看着别人的眼光，不会显得没有耐心。

4、良好的协作能力和性格

孩子遇到失望的事情时，不会情绪失控或表现出不快，而是让情绪平静下来。面对别人的拒绝时，可以接受，并不会认为受到不公平。遇事不会大吵大闹，可以耐心等待。遇到麻烦的事情，能想办法解决，不拖延；与长辈沟通有礼貌，对大人的要求乐于完成；平时情绪稳定，做事心平气和；不能融入小朋友的圈子，也不会搅乱、强融；爱惜东西，不乱摔、乱扔物品；能够友好对待身边的小朋友。

5、良好的生活习惯

孩子上厕所、睡觉、吃饭能形成良好的习惯，孩子很快就会入睡，夜里也比较安静；能够规规矩矩地坐着用餐，吃饭不挑食；能够独自如厕，不会尿裤子和尿床。

如何培养幼儿的社交能力？

做好榜样。如果父母乐于交际，经常与亲友相聚、来往，孩子也会受到潜移默化的影响。父母给孩子做好榜样很重要。试想一下，如果你自己都不愿意跟朋友来往，单纯培养孩子的社交能力，结果是事倍功半。

美国心理学家调查发现，家人经常聚餐的家庭，有助于提升孩子的社交能力。

鼓励交往。父母可以给孩子选择适宜孩子交际的环境，带孩子去公园、小区这些孩子容易聚焦的地方，也可以几个家长凑到一起，给孩子“组个局”，让孩子们尽情互动、玩耍。不仅家长省事了，孩子也有人玩了。

做好沟通。孩子如果不愿去幼儿园，或被小朋友孤立，可向老师了解情况，找出孩子出问题的症结。如果孩子得不到充分的关注，会感到受到不公正的待遇。有的小孩个人意识比较强，以自我为中心，在玩游戏时喜欢控场或要求小朋友怎么做，但是会受到小朋友的反对和拒绝，这时和老师沟通做好引导，游戏是平等参与的，双方需要做好沟通，不能将自己的意愿强加给别人。

引导分享。父母接到孩子后，也可以询问幼儿园的事情，引导孩子主动分享园内有趣的事情，以及遇到问题，帮孩子出出主意，多鼓励孩子与同学交往。想要在交际中“游刃有余”，勇敢表达的能力必须要具备。

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