教育“双减”为的是公平，北京市带了个好头

北京就是北京，在义务教育阶段“双减”上走在了全国的前列，率先提出严禁学校划分重点班、实验班，我举双手赞同，这样会使教育更公平。

我们这里的学校，人为的按成绩将学生分为三六九等，有清北班（冲击清华北大），有宏志班（冲击985），有实验班（冲击211），普通班（也就普通了），这些重点班师资优渥，甚至校长亲自挂帅，造成教育不公，家长们也是敢怒不敢言，只怪孩子不争气，也就认下了这不公（尽管义务教育不包括高中）。

其实孩子们的头脑并无太大差别，只是学与不学的分别，学霸将来不见的就有出息，学渣也许会成为翘楚，所以才有了“有教无类”，“因材施教”的教育思想，可见人为的分层是有悖于古训的，这种不公还带有歧视性，阻挡了许多孩子未来的可能性。

而学校为了升学率，为学校的名声，还为了许多人的利益，而牺牲了学生受教育的公平，有悖于教育真正的目的，教育的目的在于：为社会培养德智体全面发展的有用人才，以期许为人民服务，造福人类，天生我材必有用，取消重点班实验班是教育的进步，会拥现出更多的人才。

再者分重点班和实验班，是按分数来的，唯分数论英雄，这也是教育改革的重要一环，所以实行“双减”，教育的薄弱环节，如体育，美育等就会增强，然而有许多人，还是对重点班实验班情有独钟，但都是出于自私或者是不负责任，所以说北京教育部门的作法，是开了个好头。

尽管这次“双减”是义务教育阶段，但我认为这仅仅是教育改革的开始，愿教育改革成功，这关乎千秋万代，纯属个人观点，共勉之。