教育孩子有智慧（二）

圣经记载古时所罗门做以色列王的时候，在一个夜晚有一位问他：“你愿我赐你什么？你可以求。”当时所罗门很年轻，他回答到：“如今你使仆人接续我父亲大卫作王；但我是幼童，不知道应当怎样出入，……所以求你赐我智慧，………”。他的回答蒙了那位的喜悦，赐给了他智慧。

其实这里的“出入”，是指作人的规矩礼数，有智慧就知道怎么作人了，孔子有这样一段话：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，可谓“四非”，所以说我们教育子女什么当行，什么不当行尤为重要，而且“四非”是人生之苦的根源，而智慧是平安幸福的活水泉源。

在以色列有一条河叫约旦河，在这条河上有两个湖，一个叫加利利海，一个叫死海，然而这两个海自然环境绝然不同，加利利海生机勃勃，郁郁葱葱，鱼虾肥美，死海则是寸草不生的不毛之地，为什么这样呢，原来加利利海接收上游的水，没有存留又输出给了下游是活水，而死海只知道接纳囤积没有输出，盐份极高寸草不生，这说明了有智慧的人，懂得为人之道——舍，因为舍了得到的会更多，生命更丰盛，而自私者，因被私欲捆绑着，一生被追名逐利所累，灵魂渐渐的枯萎。

父母们对儿女养而不教是为过也，礼数，规矩等均要向儿女阐明：“我儿，要听你父亲的训诲，不可离弃你母亲的法则”，儿女乐意顺从遵守，可称为智慧之子也，那么法则是什么呢：“凡是真实的、可敬的、公义的、清洁的、可爱的、有美名的，若有什么德行，若有什么称赞，这些事你们都要思念”， 饥渴慕义的寻找做人的真理，就是在寻找智慧，有了智慧就能趋利避害无往不胜，称为人生赢家。

好了就说到这吧，下一期具体探讨人的什么特质是智慧的表现，还有如何培养智慧的特质，请关注我，你会有别样的收获。