中产家庭也翻车，6岁女孩每天生活宛如996，她的父母错了吗？

996是目前大部分“社畜”的真实写照，我们本以为普通人的人生之苦不过如此，然而杭州有位6岁女孩的一周“日程表”，竟比“996”还累。

没错，又是一位鸡娃父母给自己孩子安排的“完美人生”，但也有人会觉得，不过是一些兴趣辅导班，能和上班的压力相媲美吗？

在我们看来只是让孩子“玩”得更高级、更正规，但孩子心里可能确实另一番想法。

她是一个假妈妈

一档综艺节目为我们展现了中产家庭的优越资源。

因为不想让孩子输在起跑线上，不想让她被别人甩下太多，这位妈妈便给女儿甜心报了十多个兴趣班。

这本来也没什么大不了的，很多有钱人都会注重从小培养孩子的各类兴趣爱好，10岁前拿个钢琴、小提琴、舞蹈之类的大赛冠军更是比比皆是。

大多数孩子也是乖乖的服从安排，最终用一些成就让自己觉得一切的苦都是值得的，从此培养出良好的品格，父母与孩子皆大欢喜。

周围人无不赞叹：看啊！这不仅是金钱的力量，更是父母为孩子未来埋下的种子开花结果，教育果然要从娃娃抓起！

可有时候现实总会不按套路出牌，今年6岁的甜心也许是太累了。

英语、滑冰、中国舞、模特、乐高、画画、早教、数学、古诗、唱歌，这10个兴趣班占据了小女孩每天早上9点到晚上9点的人生。

同时，这也是她一周的日常，偶尔再利用生日等节点，来一场组织与主持的“实战训练”。

时间被计划按分钟计算，每天唯一的休息时间是在前往各个兴趣班的车上。

节目中有一个特殊的环节，孩子能和树洞说悄悄话。

于是，就有这一幕：

“你觉得爸爸妈妈是一个什么样的人呢？”

“不好的人。”

“你刚刚一直在叫妈妈‘假妈妈’，那你的真妈妈在哪里啊？”

“真妈妈丢了。”

甜心的妈妈瞬间就哭了，自己只是希望孩子成才，而她不论做法还是心态都很常见，她不明白自己到底错在哪了？

内卷的教育体系，父母该何去何从

郑希怡给5岁的女儿报了一所特殊的学校，没有学习，没有压力，只在田地上玩耍、种菜。

尽管女儿已经到了上学的年纪，但郑希怡并不着急，她甚至打算在女儿7岁之前，不进行任何学习、写字等文化教育。

听完郑希怡的观点，在一旁的田亮频频摇头，同为父母的田亮，显然不赞成郑希怡的观点。

在他看来，他无法承受因为自己宽容所带来的后果，所以让孩子随大流学习是他必须要做的抉择。

听完田亮的话，郑希怡淡定地说补充道：“我顶住那个压力就可以了。”

不料，田亮公开质疑：“那你的孩子可以顶住压力吗？孩子会告诉你，我很不开心，因为别人都可以，我不行。”

这正是每个家长都无法逃避的话题。

教育竞争压力这么大，自己不去给孩子报班，别人却都会做，自己的孩子就是会被别人拉开距离。

这也就是所谓的“内卷”，教育本就是一场不允许失败和退出的竞争。

我们希望孩子成才，却更担心孩子考不上好大学，甚至流入底层，担忧与欲望碰撞后，焦虑的父母不得不开始鸡娃历程。

可肩负着家长过重的期待，承受着超乎寻常的成长焦虑，产生的种种问题同样值得深思。

甜心妈妈给女儿报十多个兴趣班，就是不想她“输在起跑线”，不想让她被别人甩下太多。

但是，这个“起跑线”绝对不是培养孩子十多个兴趣，而是让家长学会用爱育儿、用自身做榜样、用家庭环境激励孩子自信心和创造力。

有一次，甜心过生日，妈妈希望她交到优质的朋友，就以自己的名义邀请了一些小伙伴过来。

可是，妈妈却让甜心在生日会上当主持人，不仅要背好主持词，还要当接待照顾其他小朋友。

整个过程中，甜心就像妈妈手里的“提线木偶”，没有自己的思想，完全任凭妈妈发落。

明明是自己的生日，却被妈妈搞得像“主持大赛”，甜心感到委屈又难过。

妈妈对自己的女儿没有尊重，把她当成了工具，不给她独立思考的机会。

其实，她也有喜欢的爱好，那就是画画，可是十多个兴趣班中就没有画画，只因为妈妈觉得她画得不好，没有必要学习。

根据数据得知，在北京、深圳、上海三地，78.4%的家庭会给孩子报上兴趣班，这似乎已经是家常便饭。

不过，很多家长在给孩子选择兴趣班的时候却也存在一些鄙视链。

希望孩子能掌握一门乐器，钢琴、架子鼓已经过时了，管风琴、竖琴、古筝才显得高大上！

希望孩子多运动，游泳、跑步、足球、跆拳道，那是一般人家的玩意，马术、高尔夫、冰球、击剑才是上流社会的玩法。

帮孩子锻炼大脑，围棋、国际象棋才是首选，你说军旗、五子棋、跳棋？这些还用学吗，不都是一些日常的消遣。

大人的出发点都是好的，只是这些爱好自己都未必有兴趣，更何况孩子呢？越是高大上的兴趣班，门槛往往也越高，也越枯燥。

在快乐与现实间，我们往往难以抉择，更因为自觉对人生、对社会看得更加长远，因此也不敢放任让孩子自己去选择。

开心和成长，真的相悖吗？

很多孩子的理想假期生活都是：吃零食、看动画片、打游戏、刷抖音，这些都是最能令他们感到快乐的方式，不论哪一项都能极大的满足感官的刺激。

而一说到学习，脑子里充斥的都是背单词、刷试题，枯燥且乏味。

然而，我们细想就会发现好像也并不完全正确，学习的时候没有快乐吗？吃喝玩乐真的会快乐吗？

费尽心思解开一道数学难题时的兴奋，第一次考试及格时的激动，似乎那些时刻也都挺开心的。

而每天玩游戏机、电脑，直到有一天开始纠结玩些什么时，产生了玩腻后的空虚，看着搞笑的电脑、动画却变得心不在焉，感觉并没有那么好笑。

似乎快乐生活和学习成长本身并不冲突，也不存在绝对的先后顺序，更无法定义哪个更重要。

蒙台梭利一直提倡“自己做、做中学”，他认为真正的学习，其实是一个习得的过程。真正的快乐，也来自于内心热爱事物的成就感。

从一次次观察、模仿，自己探索、纠偏，到最后找到答案。只有经历过自己探索的过程，才能内化成自己的东西。

优家教育创始人吴臻老师曾提到：

最近和几个好友聊天，发现十几年的学校教育没有让我们认识自己。

各自都是在后来人生的某一阶段突然找到了真正的自我，

为什么我们没能在更早的时间做自己想做的事情？

因为传统教育很少去鼓励孩子发展自我意志，

大家都是要求孩子听话、好好读书、考个好大学、找个好工作，然后结婚生子。

其实每个孩子从出生的那一刻开始，他们就已经拥有了自己的人生脚本，

父母们应该尽量提供一个环境，让孩子从每件小事开始自己做选择。

只有在一次次的选择中他才能逐渐了解自己，认识自己，发现自己的天赋潜能。

选择自己所爱，做自己所想，一步一个脚印，创造出属于自己的人生奇迹。

对孩子来说快乐是成长的一种状态，而学习是成长的一种方式。

找到合适的成长方式，也许就能达到快乐的成长状态。

所以这两者不是矛盾的，非此即彼的，而是相辅相成的，共同作用的。

愿每个孩子都可以得到善意的对待！