网上看到一篇题为“捆住老师们的手，寒了老师们的心，凉了老师们的热情，让老师们怎么教孩子？”的贴文，贴文主要内容是诟病“武汉市江汉区教育局《关于北湖小学教师惩戒学生的情况通报》”。贴文认为：“北湖小学教师用戒尺打学生”是一件小到微乎其微的事，江汉区教育局根本是在小题大做。从贴文的语气来看，江汉区教育局不但不能处理打学生的老师，相反，还要大力提倡教师打学生，否则，就“寒了老师的心，凉了老师的热情，让老师怎么教孩子？”

对于理解教育，尊重教育的人来说，这件事小到微乎其微。（原文摘录）

贴文认为：凡不支持老师体罚学生的人，不是喷子就是胡搅蛮缠的家长，或者就是好事者、想讹诈点钱出来才肯罢休的人。凡把老师打学生的事回去告诉家长的学生都是不懂事的学生。凡不感激老师打学生的家长都是不明事理的家长。

明事理的家长对老师的严格要求是心存感激的，懂事的孩子即使挨批也不会怀恨在心。（原文摘录）

反之，那些喷子们，以仁义道德标榜自己的人，那些无理辩三分胡搅蛮缠的家长们，某些好事者，这个时候就会站出来了，不闹个天翻地覆，不讹诈点钱出来，誓不罢休。（原文摘录）

而且，在贴文作者看来，不支持老师打学生的人，“大部分本来就是教育的失败者。他们对自己的孩子比天王老子都看重，碰不得摸不得批不得。”

至于孩子以后怎么样，那是以后的事，他们是不会考虑的。

贴文作者的言下之意是说，那些不支持老师打学生的人大部分都是读书不行，没能像贴文作者一样能够“考取功名”的人，而且他们根本不会考虑自己的孩子以后会怎么样，根本不考虑他们的孩子会跟他们一样成为一个不能考取功名的人。

贴文呼吁：支持老师打学生的“娘家”人力挺老师打学生，最好能够立法，赋予老师打学生的权力，使老师打学生的行为成为合法行为。家长如果提出抗议，属于“学闹”，这样，老师才能教育出好学生来。

现在社会上很多人对教师群体带着有色眼镜，一些不正社会风气助长了某些人的嚣张气焰。（评论回复摘录）

期盼正在为教师说话的“娘家人”！（评论回复摘录）

捆住老师们的手，寒了老师们的心，凉了老师们的热情，让老师怎么教育孩子？

老师的手该不该捆？

打开百度，输入“老师打学生”，跳出来的视频链接有6.7万多条，这还只是有监控可看的，那些没有监控可看和监控选择性故障的“老师打学生”还有多少？每一条视频中的“老师打学生”的手段都是那么的歹毒，根本看不出他们是在教育学生！他们打学生的方式古怪离奇，有用鞋底抽的，有扇耳光的，有拳打脚踢的，有拿棍子打的，有那荆条抽的……无所不用其极；被打的学生，有鼻青眼肿的，有屁股开花的，有头上长包的，有不能走路的……凡所应有，无所不有；挨打的学生从5岁到15岁，各年龄段都有，大的小的，男的女的，只有你想不到的，没有老师不敢打的！

难道这就是贴文作者及其“娘家人”所要的教育结果吗？难道中国教育只有这样才算成功教育吗？

翻开中国5000年的历史，哪个时代的教育是以暴力为教育手段的？有哪位教育家在倡导暴力教育？是孔子？孟子？墨子还是荀子？国外的教育家中，有谁在倡导暴力教育？是苏格拉底还是亚里士多德？建议那些伪教育工作者去看看古今中外的真教育家们的教育理论，多读几本书，肚里有货，才不会想着靠暴力在学生心目中树立威信，以德服人才能让人服你。

中国的教育，坏就坏在那些混进教育圈子的伪教育工作者。他们穿着教育的外衣，干的却是奸商、流氓的勾当。就拿补课来说，最初的目的是想让成绩较差的学生，通过补课来提升成绩，减小差距。家长给老师补贴一些费用作为补偿，这本来是一件再正常不过的事情，但是，有些学校和老师却将补课当成了敛财的手段，把学生家长当成他们的提款机，一人一小时的补课，他们可以收到几百元。这还不算，他们还变着法子搞补课，明明在课堂上要讲的内容他不讲，偏要拿到补课时去讲，逼迫学生补课，这和敲诈勒索有什么区别？

对于这种利欲熏心的学校和老师，如果不给他们立些规矩，他们有什么不敢做的？不捆住他们的手脚，他们就可能上天。如果他们今天用手打孩子，你忍了，那么明天他们就会升级，用棍子打孩子！如果明天你还忍，后天他就可能动刀子。

放开老师的手，老师简单了，学生受罪了，家长寒心了，教育就垮了，社会就乱了。

学生VS老师，学生是绝对的弱势。无论从年龄、生理、心理还是知识、阅历上来讲，老师都是绝对的权威。其实，每个学生都是怕老师的，不过这里的“怕”是学生对老师的一种敬畏，而不是惧怕。懵懂的小孩子离开父母走进学校，这是他们接触社会的第一步。学校的一切对他们来说都是新鲜的，老师在他们眼里是绝对的“传道授业解惑”者，他们当然会敬畏老师。许多学生与老师的关系比与父母的关系还亲切，老师对他们的一句夸奖，比父母100句赞美还管用，学校发给他们的一张奖状可以让他们高兴大半年。孩子的思想是简单的，幸福点非常低，欲望很容易满足。只要教育方法得当，哪有教育不好的孩子？

但我们现在的教育给了孩子些什么？教育孩子以“礼”服人，以金钱衡量地位，以好处换利益，连班级排个座次都要将他们分为三六九等。对成绩较差的学生不是耐心辅导，而是冷落和歧视；对完不成作业的学生，采取简单粗暴的体罚。前不久，网上就有视频说，一个七岁的小女孩因完不成作业而被老师用带齿钉的按摩板将屁股打成紫色，该老师的解释是“打她的时候她不使劲哭，也不躲，所以觉得打不痛她，才使劲打了5、6下”。看看，这就是该老师打学生时的心态，他的目的显然不是惩戒，而是发泄！这种教育方法能教育好孩子？

不是社会上“有些人带有色眼镜看老师群体”，而是教师队伍中有些人真的“有色”

可以这么说，全社会对教师都是尊敬的。因为，中国向来就有尊师重教的传统。别的不说，就说家长会吧，只要学校通知开家长会，哪个家长敢怠慢？我身边就有为开家长会而开车千里回家的，有在家里等着开完家长会才出门的，有为开家长会而精心准备的。这充分显示了家长对学校、对老师的尊重。但为什么有些人会戴有色眼镜看教师群体呢？

这个看看我们某些“教师”的作为就知道了：性侵学生、暴力殴打学生、伤害学生事件层出不穷。或许有人会说这只是个案，那么再看看普遍现象：收礼索礼，变相补课，差别对待，强推各种课外书刊、资料、电子影像教学，拉赞助、搞回扣，甚至还有变相传销、灌输利益输送观念等等。曾经看到一篇报道，说某学校组织学生听某某英语专家演讲，前半部分该专家动之以情晓之以理，告诉学生只有学业有成才是对父母最好的回报，将孩子们感动得痛苦流涕，俨然就是一个忧国忧民忧教育的大思想家，但后半部分，真实嘴脸就露出来了——向学生推销一种质量极差的英语教学光盘，掏光学生口袋里那点可怜的生活费！这位英语专家是如何成功的？是谁将他请到学校来骗学生的钱的？

不是有些人带着有色眼镜看“教师群体”，而是现在的“教师群体”在一部分混进教师队伍中的伪教育工作者的带领下，正在走向没落，走向腐败。

结论：教师队伍需要净化，对教师的约束需要加强，对教师暴力体罚学生的行为必须严厉打击！