补课的七个弊端

教育部门一直在禁止教师搞有偿补课，但有偿补课现象却没能绝迹，原因何在呢？

笔者认为，一是补课提升了家庭希望。如今，家庭独苗居多，家长对孩子的厚望更为迫切。相对而言，高考又是改变孩子命运的最高效便捷的途径。在学校学生接受的是相同的教育，为了赶超别人，弥补不足，家长与学生义无反顾地把提高成绩寄托在了补课上。

二是家庭富裕，有了补课的实力。家庭经济实力增强，家长有了补课的强烈意识。补课开支已经植根于家长心中。

三是打工家长弥补缺憾。农村外出务工者非常普遍，留守儿童缺少父母关爱，缺少来自父母的家庭教育。父母为了弥补缺失，一般都会给孩子找个课后补习班。在课后的这个时间既有补课老师照顾孩子，还能在作业上给予辅导。

四是既追风，又控制玩游戏。当身边的孩子都在补课时，自己的孩子不补课，家长会很失落；再加上更多孩子自控力差，在家免不了玩游戏，看电视，家长无力教育，只好送补课班。学点总比玩游戏强——这也是一部分家长的心态。

补课能提高成绩，毋庸置疑。对于一部分高中生而言，每到寒暑假，拿着每小时几百上千元的补课费，找个数理化老师一对一的补课十分困难。有点名望的老师课时排得满满的，不是关系户，未必给你补课。其实，学生只要自己认真学习，提高成绩并不是难事。

笔者与很多家长、老师、学生交流，发现补课中存在的弊端如下：

一是助长学生惰性。寒暑假补课，往往是补下学期将学的新课程。因为先学了一遍，开学老师再重复讲时，学生重复听讲，有的学生失去了兴趣，懒得思考，对他们而言，这样的先学，没有意义。

二是助长老师歪风。在利益驱动下，个别教师上课留尾巴，把重点拿到课后讲，以利于吸引家长和学生。这样的做法对不能参加补课的学生会造成知识链条的中断，不仅知识缺失，还有无法弥补的心灵伤害。如今师生深情逐年淡化，取而代之的是利益索取与付出。

三是不敢管学生。为了吸引学生补课，无论是学校还是补课班，老师会容忍学生一切过失。从轻处理，拉近感情，留住学生补课，即便在补课班睡觉，也视而不见。按时收费，学生睡觉，老师挣的是钱！

四是影响团结。学生补课会有所取舍，有学生针对自己的短板，哪科薄弱补习哪个学科；有的学生针对自己的爱好，比如学习电子琴、跆拳道、游泳。这就涉及时间安排。当各学科老师补课时间安排发生冲突时，不仅学生难以取舍，老师也会因为争抢生源而闹出矛盾。

五是虐待学生。有的班主任或初高中科任教师会做出虐待不参与补课学生的行为，虐待的方式五花八门——调换座位；不提问，不正眼看学生，甚至总会寻找借口讥讽学生；向家长施压，劝其补课；给其增加班级劳动任务；批卷故意压低成绩等。

六是影响学生身心健康发展。有的补课班条件恶劣，尤其是个别连教师资格都没有的“老师”，住宅就是补课班，庭院鸡鸭成群，猪羊粪便横行！寒暑假，个别老师临时租房办班，狭小空间几十名学生，甚至连桌椅都没有，学生席地而坐，吃住上课均在这斗室之中。十五到二十天的封闭教学，房间内空气污浊，这样的环境如何能让孩子健康成长？

七是冲击新政。目前初中实行分流教育；高中实行自主招生。职业高中，中专，大专是一些差生得很好选择，这无疑是好政策。然而个别教师，为了留住学生补课，不能及时准确传达上级精神，让遗憾留在了学生家长的信息不对称之中。