教育的改革，是你想象的那个方向吗？

引子

葛大爷台词“21世纪什么最贵？人才！”

一‬、人才 & 价值观‬ ？

国家需要人才，需要深耕于专业领域且有所创新与成就的人才，需要深深爱着自己祖国并愿意为之强大而奋斗的人才，但放眼望去，能用之人数量可谓太少。

相较于我们培养出的一批又一批的学子，成了才还不忘本的人，数量太少。

不忘本的人才，是我们珍惜的国家财富，他们在自己的专业领域取得了成就，推动了社会进步。他们对国家和人民幸福生活的责任感，对高于个人物质享受的理想追求，让他们拥有了更宽广，更有深度的思考方式，正是这样的一群人，可以真正协助改善民生，推动科技发展，更加推动国运向上。

这里说一下那些成了才，却“忘了本”的人。且不说国内排名前几位的大学优秀毕业生，大多已换了国籍为他们自己选择的“国”身先士卒去了，就算留在国内的也是有相当一部分“人才”更加热衷于赚钱，而非为了更高的理想而奋斗。

这或许是价值观的问题讨论，但不尽然。

二‬、不识庐山真面目？

我们身在此山中的每一位，并不是完全不识庐山真面目。教育公平的其中一部分是体现在高考制度里，这里选拔人才依据的只是分数，没有任何其他因素，不可谓不是公平的制度。

但凡事都有两面性，这是规律，不是某个人的妄断。

“分分分，学生的命根。”

分分分，又何尝不是老师、家长们的命根？

老师的考核若以升学率为依据，而升学率又是单一的以分数为标准，那结果必然是老师只抓分数。

提高分数依靠什么？

“死记硬背，大量做模拟试题练习，直到这些书本知识都入了骨髓”，再加上长期钻研每年考试出题可能的“猜题大仙儿”们努力，这场公平的人才选拔，就变成了八股文般的程式化，呆板、没有一点创造力、生命力和活力。

为人父毋的每一位，都渴望自己的孩子获得幸福，能想到的稳妥途径就是“好好学习，考上一所好大学，获得在社会打拼的敲门砖和技能”。

而考上大学，在一批又一批想在这场人生马拉松里，赢在“起跑线”上的家长眼里，就是要从小抓起，恨不得从孩子刚一出生就实施“国学+英数文理化+琴棋书画+运动+情商……”的全面教育。

这一批先跑起来的人，“培养”出了一个把教育当做生意的校外培训市场，这里都是QH、BD毕业的学子做老师，孜孜不倦总结考高分的经验，然后传授给你的孩子，“画画是有怎样的步骤，写作文是要背过怎样的口诀……”一切学科都有提高分数的技巧，只要你付钱，就能学到这些技巧，超过那些不会这些技巧的同龄人。

有句话，“你不用跑的多快，只要比你同龄人快一步，你就赢了。”

这些，让那些本想给予孩子更多创造空间和想象空间的家长，不得不被卷入这场“提高分数，在考试里超过其他人”的赛场里。

这里有输赢，更有悲哀。

三、变革时代的新需求

工业化时代，“标准化”是提高产能和质量的手段，不需要太多人都那么有创造力。

但现在已经是是新的变革时代，我们需要创造力，需要有各个新领域的带头人，再一味的填鸭式教育，已然不能顺应时代的趋势。

这是高层设计里看到的情况，化作实际行动，就是一场“教育改革”。

这是异常复杂而困难的改革，关乎爱国有担当的创新人才培养，关乎社会对人才的新定义，关乎每一个家庭对孩子的寄望，关乎每一位教育工作者对职业的朴素热爱，甚至关乎房地产业…而这更关乎国家的未来，关乎民族的兴盛。

国家唯有足够强大才会获得国际社会尊重，拥有话语权，实现自己的目标。

而这场“教育改革”，已经从“教师不得从事校外培训、管理校外教育机构、扩大学校招生范围、公民统招、家长不再批改作业”…的具体政策里开始落实了。

四、行动

凡事不用等到完全准备好了，瓜熟蒂落之时再做，只要目标确定，就可以开始行动，然后不断修正的前进。

只要做，就比“空想”来的强。

「 以小见大 」。恰如当年从“杜绝公款吃喝，光盘行动”的嘴上小事出发。

我们学史，从中获得经验、规律和智慧，在面对当下的情况时，我们不会完全照搬过去的经验，而是会采取措施令事情朝既定的目标前进。

历程曲折艰辛，但放眼望去，我们的国家和民族不就是在困难和艰辛中一步一步走过来的？

哪有一生的一帆风顺，哪种轻易背后没有成倍的付出和努力？

活着，就是一场战斗，无关乎统一的价值和意义，无关乎输赢，这是生命力自然拥有的活力，是你、我都不曾知晓的能量吐纳，是万物得以不断进步和更迭创新的根本。

顺应自然规律，做正确的事，就可以了。

共勉