01、青春是什么？

青春是什么？不同的人也许有不同的解答，但每个人都相信，青春是人生中最美好，也最关键的时期。

青春意味朝气蓬勃，意味着着努力向上，意味着无限遐想，意味着无限可能，意味着我们可以充满幻想的努力，以期遇见最美好的自己。

正如复旦名师陈果所说：青春就是那颗饱满的种子。青春就是那颗饱含着千万种可能性的，无限丰富的，饱满的种子。

如果说，人生是一所学校，那在青春这个教室里，我们不但要学习“青春第一课”，掌握青春应该学习的知识；更重要更需要学习的，也许是“青春第二课”，关于青春的知识。

这是自我追寻和自我认同的一门课程，也是对自我更高层次的追求。

人生是多元化的，我们的一生，也许都在去寻找和发现自己独特的生命意义，去探索独属自己的人生目标和人生使命的路上。

而青春也许就是那条分界线。

两千多年前，古希腊戏剧家欧里庇得斯就曾经说过：“青春，是让人成为富有的最佳时机，也是让人沦为贫困的最佳时机。”

这里的贫穷与富有，指的不仅是物质，更多的是精神。

青春可以很丰富、很精彩、很有趣，它充满着力量，也让我们饱含期待；但是，青春也可以很迷惘、很彷徨、很挫折，它让人混乱，也让我们迷失方向。

当没有什么“正确而统一”的知识和方法，能为所有人指点迷津时，不妨看看这本《青春第二课》。

这本书挑选了108个具有代表性的名人和伟人在青春年少时的故事。

这些人，有男有女，他们来自世界各地，家庭背景多样，性格不一，在学校的成绩参差不齐，后来从事的工作也五花八门，甚至成功的轨迹可能还完全相反。

但他们有一个共同特点：他们在青春期的时候，就找到了自己未来的发展方向，并愿意为之努力，以期不辜负自己的青春。

02、以青春启发青春

作者王溢嘉认为，每个人要如何“成为他自己”的知识都不尽相同，成功或令人满意的自我追寻，是多元化的，并没有什么固定的轨迹。

他希望大家除了能从这些名人的青春剪影里“看到自己”外，更能从中找到适合自己的观念和做法，用他们所提供的知识排列组合出自己的青春人生指南，找到自己的人生之路，然后满怀期待与热情，动身去追寻并实现自己的人生目标。

因为他相信，只有青春能启发青春，也只有青春才能说服青春。

20世纪20年代，在苏州女子师范学校，有这样一个女孩子，她崇拜英雄，喜欢看伟人传记。

喜欢阅读的她经常开夜车读书，因为她觉得阅读可以充实自己的知识，开拓自己的心灵视野。

从阅读中，她接触到很多新生的事物，并对它们都保持着好奇心。

她从伟人的故事中找到自己的动力，她渴望像伟人们一样，将事情做得更为完美，获得更大的成功。

当她从苏州女子师范毕业并被保送进入国立中央大学数学系时，她确定了自己未来的事业就是矢志献身科学。

这位名叫吴健雄的女孩子，后来成为全世界最杰出的女性实验物理学家，她率先以初阶证明了杨振宁、李政道获得诺贝尔奖的理论。

吴健雄的青春第二课告诉我们：把伟人做榜样，用他们炽热的青春力量，可以启发和唤醒青春。

03、怎样才能启发和唤醒青春？

一个害怕作文课的中学生R•哈特里，这样做。

他“学做他人样”，想象自己是自己非常崇拜的一位作家。

这位作家在遣词造句方面风格独特，自成一套。

于是哈特里写的每句话，都会去琢磨：如果是名作家，会怎么样写呢？

当交上去的作文被老师大加赞赏后，他每次遇到写作或者其他什么东西时，都会把自己当成那位名作家，结果越写越好。

虽然哈特里最后没有成为名作家，但是这个写作经验，却给他提供“心理学的灵感”，让他成为英国著名的心理学家。

成为心理学家后，他做了个特别的实验，证明了人确实可以经由假装、扮演、认同某个对象，而改善自己在某些方面的不足。

这种心灵运作，介于认同与模仿。

在成长的过程中，我们总会认同一些名人，当把他们视为人生选择上的精神导师时，我们就会在一些细节上被潜移默化的影响。

久而久之，这些影响就被内化成我们自己的更成熟、更好的特质。

正如美国心理学家有威廉詹姆斯所说：“如果你想拥有某种特质，那就照你好像已经有了它那样去做。”

你看，没有人能够不经由学习而成为他自己，模仿是个人成长过程中一种重要的学习方式，既然要学，那我们就选择好的学习榜样。

青春是一颗饱含着千万种可能性的种子，它具有不确定性。

这颗种子种下去，是开出独一无二的花朵，还是长满荆棘，取决于你要去模仿什么。

人这一生最重要的，不是你有多么爱学习，而是你学的究竟是什么。

毕竟，每个人的个人成长过程都与众不同，你模仿的每一个人，学的每一样东西，最后都成为你成长道路上的里程碑。

写在最后：

青春需要的不是训诫，而是典范。

阅读这本书，对于青春期的孩子来说，是很有意义的。

他们可以从这些名人故事中，看到做为过来人的他们，在青春期的时候，也有迷茫、焦虑、挫折、压力，但是他们通过各种方法，让自己变得自信、自律，并朝着自己的目标前进。

阅读这本书，对家长来说，同样是很有意义的。

我们可以从名人青春期的故事中，寻找正确的与孩子进行心与心交流的方式，能真正懂得青春期的孩子的心理，在面对青春期孩子教育方面的困惑和难题时，能解决得更轻松一点。

人生是一场漫长的旅行，每次不经意的选择，可能会让孩子走向不同的结局。

在人生的岔路口，有这样一群引路人给孩子们指点迷津，相信会激发出潜藏在他们身体中的巨大能量，唤醒他们的自我意识，成就更灿烂的人生。