感恩该感谁？该不该感恩？

感谢·感激·感恩 陈鲁民

感激是对比较大的事的情感反应，比感谢要重要，也更实在可信，但还达不到感恩的程度，介于感谢与感恩之间。感激是深深的感谢，是动了真感情的，充满激动与激情，感谢则可以不动感情，甚至心口不一

举例说吧，一个运动员拿了金牌，会在发表获奖感言时，感谢领导、教练、队友、团队，这是感谢层面，有真情也有礼仪成分。拿到奖金后，除了正常分成之外，有的获奖运动员还会主动给教练买车、买房，这就是感激层面。而以身相许，嫁给相伴多年的教练，那就是感恩层面了，当然更重要的害是爱情因素，师徒天天在一起训练，十几年如一日，日久生情也是再正常不过的。国内就曾经有两个奥运会冠军，嫁给了教练，一个是女游泳运动员刘子歌，一个是举重运动员陈艳青，被体坛传为美谈。这就不是简单的感谢、感激，而是感恩与相爱了。

感谢有教养的表现，比较容易做到，几无成本，有时候动动嘴皮就行，高兴了就多说几句，心情不好可少说几句，都无碍宏旨。表示感谢者心理轻松，被感谢者也无心理负担

感恩是有良知的体现，虽说不一定要拿出真金白银，但也确实是要发自内心，真诚而强烈。昔日，如姬报信陵君的为父报仇之恩，韩信报漂母的一饭之恩，诸葛亮报刘备的知遇之恩，金翠莲父女报鲁达的见义勇为之恩，既是传统美德，拿到今天表彰也没有违和感。

而且，一般来说，凡是政府或个人义务职责之内的事，理所当然该干的事，职权范围内的事，不论做得再好，再实惠，都不需要受惠者感恩，那是他应该做的，做得好是本分，做不好是失职。

感恩应该是发自肺腑的真实情愫，是无法抑制的的深情厚义，而不是被强迫的言不由衷的表态，不是被启发诱导后的例行作业，如果感恩成了被人为引发的标准动作，那就变味了，贬值了，甚至一钱不值了

要不要进行感恩教育？依我管见，对学校里的学生有这个必要，因为他们三观未定，可塑性强，有必要进行引导和启发，让他们学会感谢、感激、感恩。至于成年人，就不必费口舌了，说多了只会引发逆反心理，他要是不懂感恩，甚至于忘恩负义，恩将仇报，社会和现实自会教育他，恶有恶报，善有善报的规律不会对谁法外开恩，寡恩薄义之人在哪里都不受欢迎