诺奖获得者对学区房和名校的研究令人认知大反转

2021年诺贝尔经济学奖获得者之一，安格里斯特教授对学区房和名校与学生成才的关系，以及其他一些重要现象，研究结果令人深思。例如：接受12年教育的人比接受11年的人收入增加12%，接受16年教育的人比接受11年的人收入高出65%。说明了长期学习或者终身学习者，获得高收入的机会比其他人高得多。但是，学区房和名校与学生成才的关系，远远没有公众想象的那么大。因为绝大多数人将名校与成才的逻辑关系正好搞反了。名校与学生的全程逻辑关系分为三个阶段：源头逻辑；中间逻辑；后期逻辑。源头逻辑是：名校首先有条件将最优秀的学生纳入旗下；中间逻辑是：名校的师资等条件确实优越；后期逻辑是：学生毕业后取得的成就，简单地被认为是名校培养的结果，而不是学生个人优秀后为曾经的学校增加了知名度。有句老话也说明了这个道理：山不在高，有仙则名。总之，底层逻辑是，学生的优秀让大学成为了名校。那么，学生怎么样能够优秀呢？这正是本栏目的目标，从少年儿童开始，直至成年老年，通过一系列的大脑培育工作，让参与者常常处于优秀状态，为他（她）所在地方带来知名度。