写事文章的写实和联想的融合例

写事文章对事情起因，经过，结果进行描叙，在此之中，作者的想象（感受）一样重要，可以说，它是文章的灵魂。没有了它，写作者是置于事外，完全属于流水帐。这篇《最后一课》是一孩子文章，笔触稚嫩，但已可说明问题。将想象部分加粗，便于家长指导。

最后一课

文／静

完成小学生涯中最后的考试，就要和与亲切的老师和情手足的同学分别了。现在大家坐在一起，最后一节课了。

分离的味道开始在班中弥漫开来。

C老师走到讲台上，开始做他最后的演讲，讲的什么记不得了，我们听得专心致志，意外地没人和平时那样接嘴聊天。我心里突然有点难受，有种想流泪的感觉。我多希望时间停在一下，但，时间没听见。

“请洪老师来做最后下课!”陈老师这话说得很有感情。

“下课”洪老师话中略带严肃。但这时,班长和别的同学没反应过来这时应该干什么，只有我,wc以及少数同志条件反射地从座位上弹起来。

场面一度失控……

最后，在说出那句“老师再见”时，我的泪不受控制了，夺目而出。朦胧中，我清晰地看见了大家眼里几乎都闪着泪光，wc，xL，sY…那几个平日里最爱和老师吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，看起来没心没肺的家伙，此刻竟然“呜呜”地哭了！

走出校门，我一步三回头，只想把这相伴六年的母校刻在心里铭记一生。

离别不是结束，而是开始。

其实这种联想练习，家长完全可以指导，因为一对一的效果会更好。毕竟按“写实一一联”想这样的节奏进行练习，在课上太费时间了。老师不可能针对每个学生，不同内容全指寻到。

而家长可以！