三十年的感想：从小培养孩子的财商是孩子今后立足社会的必备条件

本人出身农村，三十年来艰难求进，曾经以为考上211、985，找到一个好工作就能“发财致富”，成为有钱人。大学梦完成了，书读好了，“好”工作也实现了，但感觉生活始终艰难，相比父辈生活条件有所提升，工作强度降低了，不用再风吹日晒，但再怎么努力，感觉都成不了有钱人。也许一辈子都会这样，无力改变，无法解决。

再看看身边的很多朋友,辛辛苦苦一辈子,省吃俭用,做梦都想过上好日子,结果不但没有过上好日子,却越来越不顺心,压力重重,哪里出问题?相同环境下的朋友,五年、十年,甚至几十年后境遇大相径庭,有的春风得意,有的举步维艰,像老百姓常说的一句话:货比货要扔,人比人要死。

读好书、上名校将来是否就能成为有钱人？答案是否定的。三十年来我悟出了两点初浅的缘由，供大家参考和讨论。

一，根本原因是父母从小没有引导。出身农村，父母小学毕业，文化水平不高，以他们的经历、眼界和认识，温饱问题解决好就是最大的愿望了，能教给子女的只能是“做个好人”、“好好读书、将来上好大学”“找个轻松的工作”之类的主观、初浅的思维。从小没有培养我们的理财思维、商业思维和赚钱思维。

因此自始至终我都没有过这些能力和思维，对“钱”的认识、获取和处理都比较简单和肤浅，基本就是努力+花费这样简单的模式。财商的培养需要一辈子，尤其是小时候，大部分人工作后再怎么努力都不会树立起来。就我而言从小就没有过，三十年了也不会有，今后再怎么憧憬恐怕都不会有重大突破。今生也许就这样了。

二，书本知识和教育体系的制约。小学到初中再到高中十多年的学习，知识和视野都局限于品德培养、修身修己、理想信念。书本、老师从来没有告诉我们如何成为有钱人，没有教给我们如何提升社会生存技能，如何关注和分析当今社会经济发展现状，股票、基金如何买卖，中国和世界各行各业当前的发现状况，时政对经济发展的影响等实用性、经济性知识。学校是一个封闭性的环境，十多年的时间里我们基本与经济发展和社会发展是断绝的。培养生存技能、赚钱技能的时间基本上也就是大学那三四年，仅用几年的时间了解有钱人、如何成为有钱人是远远不够的。尤其是像我这样从农村出来的，家庭背景、视野见识本就落后于富有家庭的孩子、城市生活的孩子。

努力工作了五年后，慢慢了解了社会的模样。尤其是有了宝宝之后，看到他每天成长，感慨越来越多，总在思考着如何不让他重蹈我们的覆辙。近一段时间才真正悟出了如何引导他茁壮成长、慢慢强大的一些基本理念。一方面要努力学习文化知识，开拓视野，养成合格的品质；另一方面要慢慢培养他的商业思维或财商，从小树立“赚钱”的思维和能力，提升社会洞察力。就财商的培养方法我总结以下几点。

方法一：通过故事法让孩子认识钱、了解钱的来源、交易，了解金钱的基本常识。

美国人要求孩子3岁能够辨识硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。英国儿童5-7岁就要懂得钱的不同来源，据说巴菲特在4岁的时候开始自己的第一笔生意，6岁挣到第一笔钱。

家长们不妨给孩子买一些关于财商的书籍，例如《小狗钱钱》、《少儿财商绘本》等等，小一点的宝宝推荐《做最富足的自己》（歪歪兔财商教育童话），从认知层面上让孩子了解金钱的知识。

像小狗钱钱这样的书，以故事的形式教会孩子如何从小学会支配金钱，而不是受到金钱的支配；如何像富人那样思考，正确认识和使用金钱，如何进行理财投资、找到积累资产的方法，早日实现财务自由。

第二个方法，是带孩子购物。

把握几个细节，训练财商思维。

1、列购物清单，按需购买。

这样可以训练孩子有计划地用钱，克制孩子消费。出门前，与孩子约定好今天可以购买的东西数量。例如：今天只能买一样玩具或零食，你可以自己选择。定好此次购物的预算范围。

2、货比三家：

带孩子买东西时，提醒孩子留心商品的价格。让孩子学会询问价格。看到喜欢的东西不要急于购买，价格较高的商品多问问、多看看、再决定买哪家的。

同时，让孩子明白，货比三家，比价格的同时也要比品质。以质量和实用性为标准选择物品，不刻意追求品牌，也不要刻意追求廉价。当孩子年龄较大的时候，还可以引导孩子去对比商场和网点的价值和质量。

这时有的宝妈会说，孩子就是做不到。其实孩子做不到背后的原因有2个:1是我们规则没有指定清晰；2是因为我们没有严格执行规则。

我们可以把去超市购物设计成一个游戏，提前订好规则，例如，多长时间内，花多少钱，买多少样东西，两个人PK去完成，这样就降低了难度系数。

特别要注意的是，家长要以身作则，言传身教。

第三个方法：零用钱----零花钱是孩子财商教育的启蒙。

1、零用钱给不给？

我的建议是给。零用钱时财商素养训练的重要工具。重要的是父母必须掌握给孩子零用钱的方法，并对孩子的使用加以适当的引导，如果家长除了定期给孩子零用钱之外，孩子的额外需要也会满足，那么给零用钱的意义就不大了。

2、什么时候开始给？

有很多父母觉得让孩子太早拥有零用钱不太好，实际上，一般来说，当孩子进入幼儿园后已可以给适量零用钱，之后慢慢减少替他们买东西。以训练孩子对金钱的感知。

3、给多少？

大多数父母对于给零用钱的金额上感到有些拿捏不准。钱数给少了会让孩子感到自尊心受挫，太多会让他们养成奢侈的习惯，不会珍惜别人的劳动。

4、签合约：

写上孩子应该完成的分内劳动、零钱发放频率及金额、零用钱计算方法、能用于哪些地方等。

方法四：让孩子参与到旅行任务中：

旅行的时候，我们可以结合年龄段及综合特征，给孩子安排相应的“职位”。例如:

1. 小小财务官：

让孩子记记账，账单包括：行前账单（机票、酒店等在出行前已发生的）、每日账单（记录每日花费）、总账单（旅行总费用），最后还可以让孩子用思维导图的方式对账目进行分门别类，并提出优化建议。

一次旅行下来，孩子不仅对钱有了更多概念和认识，还能体会到数学课上学到的计算在生活中的实际意义。

2. 小小采购员：

为爸爸妈妈准备一顿早餐，包括做预算，列早餐采购清单，去超市完成采购，并动手做早餐。

3. 门票小买手：

旅行中经常会碰到购买门票的事情，比如：门票常常会出现这样的情况：成人100元/人，儿童80元/人，家庭（两大两小）：255元，结合一家几口人，怎么买票最划算呢？这其实还是一道三年级的数学题呢！关联到生活中，让孩子对数学这门学科也会更有亲切感。