敦煌文化，是各种文明长期交流融汇的结晶。

我国自汉代以来两千多年的历史长河中，敦煌始终以中华传统文明为根基，不断吸纳着来自其他地域和民族的文明成果。

多元一体的敦煌文化始终传承着中华传统文化的精华，同时又闪耀着古代印度文明、波斯文明、希腊文明的璀璨光芒，成为举世瞩目、特色鲜明的地域文化。

回顾五天四夜的敦煌研学之旅，每个人对敦煌文化有不同的见解和感触。如约而至的演讲分享会，让我们再一次回到敦煌，再一次感受敦煌。在这美好的时光，我们相聚心和，站在舞台，互相学习，一起分享。

站在舞台上，你就是主角

邓智文

目标对一个人很重要

人间最值得—敦煌莫高窟。在这里，我们寻找到我们中国文化的根，更加深入感悟敦煌的历史文化、宗教艺术等。

与莫高窟守护人付华林老师的交谈中，我了解到付老师是如何从一个花花公子蜕变成一个敦煌守护人，执着追求研究敦煌文化和艺术，他身上良好的品质值得我去学习，这种坚韧不拔、积极进取、家族传承的精神深深影响了我。

这次研学，让我明白目标的重要性，做一个有目标、有理想的人，为目标而奋斗。

人在不同的阶段会有不同的目标，当下这一刻我要给自己立下目标，全力以赴去实现它，并且把自己喜欢的事情做到极致。

刘莉霞

坚持就是胜利

这一次的研学之旅，我最欣赏的人是孙键老师。在我们穿上古装去参观敦煌古城之行，孙老师当起了我们的随队摄影老师，十分辛苦。

孙老师对于拍照的角度与姿势要求非常严格，所以帮助我们拍了很多高品质的照片，据说他喜欢把事情做到极致，不断地给自己定目标，不断地超越自己，才会有现在的他。

希望自己在以后更加努力认真学习，更好地提升自己。无论以后在生活中遇到多困难的事情，都告诫自己不要轻易放弃，坚持就是胜利！加油！

廖静怡

传承中华历史文化

参加敦煌研学活动，我学习到敦煌为什么要开凿石窟。相传在一千多年前，有一位弘法者来到敦煌修行，在他行走中“忽见金光，状有千佛”，于是决定做石窟在这里修行修心。

从此以后，敦煌就开始有各种各样的开凿石窟。同时，我也了解处于战争时期，这里被抢夺了不少文书，大量的宝藏流失到国外其他地方。

中国曾经受到了如此大的屈辱，是因为中国当时不够强大，所以我们要好好学习中国历史文化，并传承下去。

陈心睿

增强团队合作精神

通过在莫高窟的学习，我了解到古人在艺术与建筑方面的造诣很高，并且在每一个朝代都有各自不同的特色，每个人追求艺术的方式也有所不同。

古人留给我们的不仅仅是事物的本身，而是留给我们历史的演变。敦煌壁画在演变的过程中，吸收了各个地区的文化并加以改变，让我们能够更好地传承下去，中国的未来不仅靠我们的前辈，也是靠我们青少年的努力。

心和的团队凝聚力非常强，“聚是一团火，散是满天星”，让我感受到团队精神的力量。

余昕芷

为自己的梦想而奋斗

在孙键老师的带领下，我们来到阳关。阳关，我觉得它起到一个国土边界的作用，是一道内外交汇的重要关卡。走过阳关，就如同肩负使命要去完成。

其实，我们每个人身上都肩负着不同的使命，关键在于我们如何选择，并且义无反顾地去完成它。后面去看《又见敦煌》实景表演，剧情把我们的人生看成是一瞬间，就在这一瞬间，我在想我们能做什么？

我觉得最好的答案是“做好当下，不负时光”。不在乎时间的长短，而是在相同的时间里，我们要做有价值和有意义的事情，为中华复兴，为自己的梦想继续奋斗！

李雅雯

保持好心态去接受眼前的一切

在敦煌古城的时候，我们换上古装感觉很有意思，就像穿越到古代的敦煌，一群侠客行走天涯。并且我们还表演了一些情景剧，充分地还原了古代的生活，也让我体验了古装的优雅之处。

在行程中，如果感到很累的时候，我就会一直抱怨，没有一个好的心态去面对眼前的困境。幸好有孙键老师、Cicy老师、潘猛老师一直鼓励我，我才慢慢地适应。

无论遇到什么困难，首先我们要有一个好的心态去学会接受，乐观地去面对，并且还要克服它。

孙键老师：保护传承文化 用心感知未来

本次敦煌研学之旅，我最开心也最骄傲的一件事情，就是同学们通过本次学习，逐渐提高自身对中国优秀传统文化的保护认知和传承意识。因为我们去敦煌就是感受中国文化，而不是游山玩水。

还记得在行程当中，一位同学问到：“日本人为何投资修建敦煌古城、莫高窟？”其实很多人都不理解日本人的做法，相信同学们现在已经解开心中的疑问了。

出身加拿大的白求恩医生，不远万里来到中国抗击日寇，把中国人民解放的事业当作自己的事业，用高超的医术救死扶伤。

这就是医学无国界，因为救死扶伤是医生的天职。同样，佛学也无国界。无论中国、印度、日本，只要与佛学有关，其思想都是一脉相传。

当我们去到敦煌的时候，第一印象就是很破，那么好的文化没有真正被保护好。在日本人来修建之前，当时我们中国在物质生活上比较匮乏，当地人过得比较艰难。

所以，没有经济实力与充足精力去修建和保护。而日本人花巨资修建，正是因为他们在物质生活达到一定程度，并上升到精神文明的层次，他们在精神文明的追溯过程中，就要去传承和保护。

在贵州研学的时候，我们了解到关于阳明先生的很多纪念景点，是过去日本人捐款修建的，包括稻盛和夫在内。

1868年，日本明治维新，基本上所用最底层的文化是阳明心学，而阳明心学正是中国儒家思想文化最精华的部分，阳明心学讲“致良知”、“知行合一”。

这些文化在日本得到盛行。对中国来说，现在我们慢慢地找回我们曾经过往的历史，从最基本的物质追求到精神的追求。

希望通过我们心和的努力，可以让孩子们明白：我们在生活中不但要有物质上的追求，更要有精神上追求。特别在我们的成长道路中，对中国优秀传统文化的传承和保护，是一件极其重要的事情。

在敦煌，我们邀请不同的老师为我们授课，从他们身上所体现的坚守精神、传承精神、艺术精神，看到他们对敦煌艺术贡献自己的一生，让同学们感受颇深，也深深地影响了我们。

我经常跟家长说“教育是一种行为的影响”，也许很多对心和了解不深的父母，往往只会看到行程的表面，却不知行程背后的意义是什么。

就像我们这次邀请付老师授课，请不同的老师，不是单纯一场形式上的教学，更是一种情怀的感染，我们的老师认为他们骨子里的精神是能够触动我们的，能够影响我们的，因为人与人之间的影响非常重要。

敦煌，一场寻根之旅。希望我们能够用心去感知未来，弘扬和传承中国优秀传统文化，甚至可以真正让传统文化复兴。

敦煌，也是一场有意义的研学之旅，相信同学们有所收获，并在以后的生活中践行。

身为一名中国人，我们为自己的身份感到骄傲自豪！

重现行走敦煌

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