怎样陪伴孩子，与孩子一起“做作业”，共成长？

文/张爱梅

新学期开学，有关作业的话题再一次成了热门话题，被推上了各大网站头条，家长、老师及社会各界人士看到这个话题，都忍不住说几句。这是好事，充分证明了人们对教育的重视、对孩子的关怀、对教师这个职业的关注。

2月23日，教育部召开新闻发布会：新学年起，将进一步严控学生作业总量，并严禁学校向家长布置作业或批改作业。

作业布置的问题引起了教育部的密切关注，更切实到每一位教师的教学日常。教师们将按照教育部要求，更加注意自己的教学行为，布置作业时肯定会适中适量。

说实在话，作为教师谁都不想给学生布置过多的作业，不想增加学生的作业负担。每次布置作业前，教师们都会在心里衡量一下学生多少分钟能完成，尽量做到布置典型题、少布置重复性作业，可是，学生对于知识的掌握、能力的提升，不是接触一次就能熟记于心、灵活运用的。特别是像小学里语文中的字词、数学中的计算、英语中的单词等不进行反复练习，就不能牢固掌握，所以，某些重复性的作业是避免不了的。当然，作业的布置要灵活多样，注重学生对知识的掌握和素养的提升。

一般情况下，教师不会给家长布置作业的。只是偶尔让家长签个字。比如，家庭作业完成后，家长随手签个字，费不了多长时间。有家长说平时工作太忙，或者孩子跟着爷爷奶奶，他们不识字没法签字。这种情况下，教师不会强迫学生非签字不可。只要作业能按时交，不签字也没关系啊。

有人说，教师不给家长布置作业，而每天陪孩子写作业，不就是变相给家长布置作业了吗？

这种说话，我不敢苟同。

孩子的成长是需要家长陪伴的！作为家长的我们该如何陪伴孩子，伴孩子一起成长呢？

一、认识到陪伴的含义

陪伴是陪同、伴随的意思。作为家长，能陪伴孩子的时间很短。白天，孩子在学校和老师同学在一起，家长陪在孩子身边的时间只是晚饭前后的几个小时内。因此，家长要珍惜这段与孩子增进感情的几个小时。而在这几个小时中，家长与孩子不是形影不离，可以各做各的事。

我也曾是一位家长。儿子小时候，每晚回来做作业，不是背课文、写生字，就是做数学题等。儿子做作业时，我并没呆在一旁，眼睛一眨也不眨地看着他，而是该干嘛干嘛，做饭、洗衣服、收拾家务。儿子作业写完了，我也把饭做好了。然后，家人一起吃饭，儿子给我讲他和同学之间发生的事，讲今天上了什么课，感觉怎么样……饭后，儿子拿作业让我签字。我看了一遍他的作业，确认完成后，随手签上了自己的名字。其实，许多家长都是这样做的。

晚饭后，孩子作业完成后，家长的家务也做完了。这段时间要安排好，孩子可以轻松玩会儿，读书、画画、下棋等，在孩子玩这些时，家长不要玩手机、看电视、打麻将，可以和孩子一样拿本书来阅读，营造良好的家庭学习氛围，让孩子养成阅读的好习惯。

这就是陪伴！

二、教会孩子养成自觉写作业的好习惯

陪伴，不是时时管着孩子，不是事事替孩子去做。

孩子做作业时，遇到孩子不会读的字、不理解的词，家长不要张口就来告诉孩子答案，要告诉孩子自己查字典，了解字的读音和字的意思；

当孩子问这道题怎么做时，家长不必直接告诉孩子算式怎么写，得数是多少。而是要引导孩子再读读题目，找出已知条件以及它们之间的数量关系，启发孩子寻求解决的途径。让孩子试着独自解决问题。也可以从问题入手，一步步往前推，直至问题解决。

这样做的好处在于引导、在于启发，在于在做作业时，培养孩子独立学习能力，培养孩子独自面对问题、解决问题的能力和勇气。

从孩子入学时就这样做，让孩子逐步养成自觉写作业的好习惯。独立作业习惯养成后，孩子在遇到学习上的问题，就不会第一时间问：“妈妈，这个字怎么写？”“爸爸，这道题怎么做？”“奶奶，帮我准备好铅笔和作业本了吗？”“爷爷，帮我整理好书包吧？”等等

孩子自觉写作业的习惯一旦养成，不需要家长操心，孩子自己就能能把与学习有关的事情处理好。

三、教会孩子自觉检查作业的习惯

有的孩子写好家庭作业后，大声喊着：“妈妈，我作业写完了”，拔腿就走，跑出去玩了。在孩子的认知里，作业就是给家长写的、给老师交的。只要写好了作业就万事大吉，不管不问了。

其实，写作业不是家长的事，也不是老师的事。写作业就是学生应该做、必须做的事，是学生十多年的学习生涯中必不可少的极其重要的事，而且是必须完成的事。作业质量的高低，直接决定着孩子的学习成绩。因此说，学生有必要按时保质保量地完成作业。

至于有家长说给孩子检查作业、帮孩子在作业本上签字，费了家长很多时间和精力。我觉得既然写作业、检查作业要让孩子自己来完成，家长不应替代，也不可替代。不然，考试时怎么办？谁来替孩子检查？所以说，平时在写完作业后，家长可以告诉孩子：“自己检查一下，看有没有错误？有错误自己改过来。”只要孩子认真看，他自己就能发现错误，并及时修改过来。然后，家长签字。

签字前，如果看到孩子题目有错，又没改过来的题目，家长可以问问孩子仔细检查了没？孩子会马上意识到作业有错误，立刻拿过来再检查，直至完全正确为止。遇到孩子真正不会的题目，家长可以帮孩子查找原因，分析一下是因上课没注意听讲拉下了知识点，孩子属于题目有难度。要具体情况具体分析、区别对待。

独立写作业，自觉检查作业的习惯，都要从一年级开始。早日养成良好的作业习惯，家长早日“解脱”，孩子在今后的学习中，根本不用家长费时费劲，也能做得很好。

教师不让家长在孩子作业上签字。那么，作为家长的我们就可以不管不问孩子学习情况了吗？你能完全放心把孩子的学习交给学校，自己当甩手掌柜，不管孩子成绩如何？

相信许多家长都做不到的。

毕竟，高考的指挥棒没变，孩子上什么样的大学，还是以高考成绩决定的。所以，作为家长的我们还是要关心孩子学业的。

关注孩子学业问题，就要从孩子平常学习入手。平时学习不好，考试成绩就不会好。所以，家长仍要把时间和精力花在平时孩子对知识的接受和作业的处理上。

再者说，家长又不能经常跑去学校，到教室看看孩子课堂表现，只能从孩子作业的对错来衡量知识的掌握程度。那么，在作业或试卷上签个字，不是理所应当的吗？这可是自己亲生的孩子，他的前途关乎着自己家庭的幸福和未来。因此说，即便老师不要求，作为家长的我们还是要关注孩子作业的。这并不违背教育部公布的条例。

四、陪伴孩子，经常与孩子在一起

家长可以不批改孩子作业，不在作业本上签字。但一定要密切关注孩子的思想动向和行为做法。

孩子在家时，家长和孩子一起交流，谈心，拉近彼此距离。家长可以适当放手，让孩子做力所能及的家务活。小孩子可以洗一洗自己袜子，擦擦桌凳。高年级的孩子可以自己收拾房间，洗自己的衣服，帮家长做些事。

家长经常带孩子参加室外活动，郊游，打球，跑步，在活动中获得快乐，增进家长与孩子之间的感情。

平时注意观察，发现孩子情绪不对，及时询问，以便解决问题。家长要尊重孩子，与孩子朋友般平等友好相处，是父母和子女的最佳方式。否则孩子与家长不亲近，到了青春期逆反，家长问也问不了，管也管不住了。

五、珍惜陪伴孩子的好时机

现在，出外打工、择校选校现象的出现，家长陪伴孩子的时间越来越少了。家长出去打工，孩子跟着祖辈生活。有的把孩子送去寄宿制学校学习，根本没时间陪伴孩子。

即便家长不出外打工、孩子也不去寄宿制学校，家长陪伴孩子的时间也十分有限，就是小学、中学这短短的十多年。孩子到了大学、毕业后参加工作。孩子有了自己家庭和生活工作圈，别说陪伴孩子，就是打个电话、发个视频都是越来越少。

所以说，能陪伴孩子时，尽量用心陪伴，以自己的思想和行为形象孩子，做好孩子的榜样！

今天，我在《特别文摘》2021第一期卷首语中，看到题目为《妈妈今年九岁》的文章。作者的这个题目来自于一位小学生的发言。小女孩在发言中介绍自己的妈妈说：“这是我的妈妈，她今年九岁。”看到这句话，很是惊讶。继续看下去，才知道小女孩说得很有道理：“我生下来之前，她还是我的妈妈。从我出生开始，她就成了妈妈。因此，我九岁，妈妈也九岁。”读到这里，眼前一亮，可不是吗？哪个人生来也不是父母，有了孩子才当了爹妈。随着孩子的成长，家长也在成长，学着如何做父母、做合格的父母。

“孩子的成长要经过不断的学习，父母的成长也是经过不断的学习。”父母陪伴孩子一起成长，一起学习，共同成长！

父母陪伴孩子，是父母对孩子身体、心智成长的呵护，是情感与情感之间的交流碰撞，是心灵与心灵之间的沟通，更是生命个体与生命个体的彼此成就。