口卡、口页——为计算插上翅膀

文/张爱梅

为了训练学生的计算能力，提高计算正确率和速度。从寒假开始，让学生利用口卡和口页进行每日一算。昨天上午，我利用40分钟时间，在全体教师会上作了关于口算练习的专题讲座，题目是《口卡，为计算插上翅膀》。

口卡，即是口算卡片。把口算题写在卡片上，学生每天拿着口卡进行练习。

具体做法：数学教师根据所学内容出几十道口算题，发在家校联系群；家长帮着孩子做口算卡片，用粗笔把口算题目写在卡片上，学生每天拿着口算卡片（简称口卡）进行练习；在孩子口卡练习时，家长计时，还可以把孩子口算情况录制视频，发在家校联系群；数学教师每天浏览家校联系群，给学生加油、鼓励。每天几分钟时间，锻炼了学生的口算能力。看到孩子口算能力一步步提高，家长很支持、很高兴。

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除了口卡练习外，还可以利用口页进行练习。

口页，即是把口算题写在纸上，教师打印出来，学生在纸上直接写得数。口页练习无需太多，每天只做20道即可。有学生为了图省事，周一都把一整页七天的题目都做完了。这样不好，起不到口算练习的目的，也养不成口算练习的习惯。只有坚持每天训练，日日练习才能提高口算速度。

口卡和口页练习的做法得益于我在安阳师院参加国培学习，听了安阳市人民大道小学胡静老师的讲座，于是我才把这种做法整理、分享出来，仅供更多的老师和家长借鉴。这些做法不算抄袭，相信许多学校都对学生的口算练习极为重视，都在进行着这样的练习。我们也在搞这样的口算练习，每天在上课前，教师拿着口卡，以快速抢答、开火车等形式，让学生进行口卡练习；每天把20道口算题写在练习本上，学生直接写得数。平时，我们免费发给学生的“每日一算”，就是让学生进行口页练习。

在理解算理和算法的基础上，进行灵活多样的口算练习，并不会给学生增加学习负担，而且在口算过程中，学生的手、眼、脑并用，提高学生的思维能力，改掉做事拖拉、磨蹭的坏毛病，使学生做事不分心、不走神，更能提高计算正确率和速度，为学生的初高中的数学学习打下良好基石。

口算练习益处多。看似一张张口算练习，实际上，孩子手、眼、脑并用。长期坚持练习，不仅能让孩子养成良好的学习习惯，提高口算正确率和速度，能使孩子的注意力高度集中，做事不分心、不走神，还能治好那些平时做作业速度慢、办事拖拉的毛病。从而达到提高数学成绩的目的。

在进行口算过程中，教师们不仅鼓励学生每天进行口算，还要多鼓动家长，有了家长的密切配合，来完成孩子的口算练习，达到事半功倍的效果。唯有家校通力协作，才能共同托起孩子光明的未来。

思想上的重视、持之以恒的练习和监督奖励机制。

思想上重视：教师充分了解计算对于数学学习的重要性。我们都知道提高学生数学成绩有两大方面：一、培养学生思维能力；二、提高学生计算正确率。

第一点主要放在课堂上完成。第二点可以放在课下。数学老师都清楚计算对学生来说意味着什么。平时所学数学知识，从整数到小数再到分数，都需要计算。从小学到中学，再到大学，哪一天能离得开计算？从数学中“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四大领域，哪一个领域能离得开计算？从小到大，学生所做的每一份试卷中，填空题、选择题、应用题，还有专门的计算题，里面有多少分是需要学生计算的？细细想来，计算对于学生学习数学来说，无处不在，对于提高学生数学成绩的老师来说依然是极为关键。正如咱们王校长说的“阅读能力和口算能力是语文、数学两门核心学科的核心能力。”因此，培养学生计算能力，养成良好的计算习惯极其重要。我们不仅从思想上重视，更应该落实在行动上，落实在每天学习中。

持之以恒地练习：每天想着要进行口卡和口页练习，数量不必太多。切记不能三天打鱼两天嗮网，要让学生养成口算习惯，教师需每天坚持，进行监管和督促。

每个班级和学校要有监督奖励机制：班内每周进行测试，测试题无需多，只要20道口算题和9道竖式计算或递等式计算即可。教师们可根据年级的不同、题目难易程度的不同作一调整。

班内定期组织口卡比赛，评出口卡小明星和口卡大王，发喜报或小奖状给以鼓励。并在全年级进行表演赛，激发学生口算热情。我们学校纳入期中和期末考试。在期中、期末考试前，先进行两三分钟口算比赛，计入学生成绩，以此激励老师持之以恒做好这件事。

冰冻三尺，非一日之寒；骐骥千里​，非一日之功。口算能力的培养也是如此！相信只要坚持不懈地做下去，学生的计算水平一定会大幅度提升。

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