心中的梦——小学生作文

理想是原野的风，给干渴者以凉爽；理想是沙漠里的水，给跋涉者一滋润。一个没有梦想的人，就像鸟儿失去了飞翔的翅膀，像失去风帆的船。（此处对比写出了理想的作用，给读者以启发）一直以来，我希望自己捏的泥彩能够在比赛中获奖，一次来展示自己的特长。（这一句是引起下文的过渡句，是上下文浑然一体，衔接自然。）

有梦就有希望。这一天终于来了。（过渡段，作用是承上启下）

那天下午，刚下过雨，天空像被洗过一样，澄澈无比。空气也格外的清新，大地上的一切好像更加生机勃勃。学校举办手工课大赛，为参加市里的小学生手工实践活动大赛进行选拔赛。我的心由开始的兴奋不已，变得紧张起来：万一没被选上，梦想可就变成了空想。那一刻，天色竟突然有点阴暗起来。（用天气来暗示赛前的紧张，符合孩子的心理状态）

看看参加比赛的选手们，有的参赛项目是做风筝，有的是编中国结，有的是剪纸，有的是做纱灯，还有的是做贝雕……选手们跃跃欲试、摩拳擦掌，都希望自己在选拔赛上独占鳌头，代表学校参加更高一级的比赛。

手工比赛场地在学校美术室，评委是学校的美术老师，还有校外聘请的手工达人以及区里的专业人士。

比赛开始了，选手们把自己准备好的材料摆在桌子上，然后开始了行动。气氛一下子紧张起来。我感觉自己仿佛听见了自己“怦怦”的心跳声。谁不想成为今天比赛的佼佼者？（反问句的运用，更加突出了选手们竞争的激烈。）

我平复了一下自己紧张的心，深吸了一口气。看看选手们已经开始各自的创作了，我也开始低下头来，有条不紊地行动起来--------我今天的代表作是捏泥彩-------杨门女将穆桂英。（虽然前文没有交代自己一定是在校外跟专业老师学过，但是这里的成语“有条不紊”足以可见小主人公工一定是对自己的捏泥彩很熟练）

我先拿出肉色的泥彩，捏成“穆桂英”的脸。她的脸属于长方脸，额头饱满。然后再拿出黑色泥彩，粘到人物的头上，用梳子压成辫子形状，之后在人物头发上用不同颜色的泥彩作装饰-----“穆桂英”头上的发簪，用银钗插上。鼻子捏好了，用黑色泥彩做了两个小圆球，作为人物的眼珠子，眉毛粘好了，再用人造毛装饰眼睫毛。衣服是铠甲类的，颜色灰暗，腰系带子，身上则是佩戴长剑，好像马上要出征打仗……抬眼扫了一下其他选手，他们也还都在“马不停蹄”地创作着自己的作品。感觉自己的作品快要成功了，心里有一种喜悦之情涌上心头，仿佛看到了胜利的曙光。（这一部分按顺序，有步骤地把捏泥彩过程描写的比较具体、专业）

不料，一个走神，手用力过大，把“穆桂英”的腰带捏扁了。我的心一下子提到了嗓子眼。比赛怎么可以三心二意？真是一心不能二用啊。本以为胜券在握，这些可好？心里那个悔呀。我跺了一下脚，（这一处细节把自己的后悔心情描写得淋漓尽致）心想，决不能在关键时刻出现差错，否则自己好久以来的努力可就付之东流了，毕竟比赛可不是年年都有的。我的眼睛蒙上了一层雾，情绪低落到了极点。老师走过来，用鼓励的目光暗示我“加油！”。比赛时间还没到，于是，我重振旗鼓，把腰带再做一遍，然后粘到人物腰部。这个作品呈现出栩栩如生的感觉，尤其是“穆桂英”的眼睛，炯炯有神，人物整体感觉，英姿飒爽。（这一部分几个成语运用的极其精彩，起到了出神入化的作用）

三天后，评选结果出来了……接到半个月后代表学校参加市里的少年组手工制作大赛的通知书的那一刻，仿佛蓝天更高远清澄，花朵更绚丽。欢笑总在眼泪后，彩虹总在风雨后。通往理想的路上，成功永远垂青于那些困难面前永不言败的人。

【作者：水师营中小：于欣阳】

【指导老师：蒋佐丽】