（总720期）刘玉新 | 我和温老师

知道温新阶老师很早，因为他上世纪九十年代的散文集《小雨中的回忆》，诗意的书名让人只一眼就镌刻在了心里。

那年月能出一本书的人真是凤毛麟角，所以清江两岸都知道温新阶是作家，《豆芽菜》在日本获过大奖。实际上，温老师一直在讲台上教授语文，也一直在担任着中学校长，散文创作只是他的业余爱好。

我和温新阶老师结识于1994年，那时，温老师正在长阳电大校长任上。因为和温老师同住一栋楼，所以时常见面打声招呼，一来二去就熟络了。

温老师教语文，我也教语文。温老师业余的时候搞创作，我闲着的时候也喜欢写点“下水文”，不期有一篇发在《宜昌招考》上的小文被温老师看见了，他似乎特别赏识，于是，温老师写了一篇《做个小叶圣陶又如何》发在下一期的《宜昌招考》上，誉美之词溢于言表，我深感惶恐，但也因此，我跟温老师的关系更进了一层，尤其是有了经常求教的机会。

真正面对面是在一次酒桌上。温老师已经辞去电大校长，去市教研中心担任《宜昌教育》主编。其时，我正教温老师女儿的语文，他女儿温蓝枫读初三，即将参加中考。那是一个阅读过很多中外书籍的女孩儿，我对她只有一个要求，保持自己的节奏！所谓保持自己的节奏，就是按需听课。我的语文课上，我会开宗明义，点明一节课的教学目的，有用则听，无用则罢，因此，温蓝枫可以自由安排，于是，短短的几个月，她在我的课堂上堂而皇之地读完了《巨人传》、读完了《百年孤独》，还读完了很多大部头的著作，读得别的同学羡慕得不得了。或许正因为我敢于放手，所以温老师也就敢于放心。

按常理，他本可以把女儿转学到市里更优质的学校，但他却不为所动，这正是我们彼此对孩子的教育观点大多相同的缘故，后来的结果证明，我和温老师是对的，那一年温蓝枫以全县中考第一名被市一中录取，语文成绩优秀。

端着酒杯，我们聊教育，聊写作，聊生活中的酸甜苦辣，酒只是个由头，有事没事我们都会在一起坐坐，但那次我们却喝得大醉，若干年后还被我和温老师传为一段趣谈。

温老师虽然在宜昌工作，但他的目光却时时刻刻关注着清江，关注着长阳，

关注着我们这些喜欢读读写写的人。我的第一本散文集《河流与村庄》就是温老师作的序，他的指导和期待，直到今天，我依然记得清清楚楚：纯粹些，宁静些，深邃些，娴熟些。我常常在灯下反复揣摩温老师的这四点希望，也常常反思自己写作中的矫情、浮躁、肤浅和勉强。

中间大约有个四五年时间，因为爱人生病，我得陪同去宜昌、去武汉、去北京寻医问药，写作自然就搁在了一边。但我阅读温老师的作品却一直没停下过，我特别欣赏他乡土散文的风格，读多了，自然就有了感悟，也就多了思考，再在写作的时候有意无意地有了模仿，即刻立竿见影。

而温老师有了新作，也总是会亲笔签名，给我寄上一本，《乡村影像》《典藏乡村》《夷水之湄》，一本接一本，陆续走上我的案头，拿到新书，我都会迫不及待地读起来。

可以说，这些文章对我的影响是巨大的，从文章选材到构思立意，从文章体裁到语言技巧，我不仅从书里看到了温老师的为文，更看到了温老师的为人，他的善良勤劳，他的豪爽干练，他的智慧幽默，都深深地嵌进了文字间，鲜活地呈现在人物身上。

但很遗憾，那几年我没发过一篇文字，温老师知道我遇上了坎儿，生活的不待见，无论是谁，转角遇到了挫折都一样。所以，对于我的写作他只是默默地关注，那样的时段确实无声胜有声。我能体会他的一片苦心，他是在用一种特殊的方式关爱和扶持着后进，这是一个长者对后生最为深切而贴心的呵护。

这几年，我又拿起了笔，一口气出版了《爱在深处》和《谁与远方》两本散文集子，常常受到温老师的鼓励和提点。同时也更喜欢温老师的作品，我读他的散文，读他的小说，读他的散文诗，读他的歌词，也读他散落各处的校赋，越读越有味道，有时竟至手不释卷，觉得特别亲切。

温老师退休好几年了，但却在文坛上风生水起，活得越来越滋润，不是今天有作品发在《小说月报》上，就是明天有散文走进《散文选刊》，要么就是把故乡的木瓜花写上了《人民日报》。

从去年起，温老师又把心血倾注在了“木本乡村”和“草本乡村”系列上，前不久在《天津文学》上就读到一篇。看样子，温老师只怕是要一本一本地写下去，那些文章写得真是好，一个不起眼的花草或者树木，到了温老师笔下，不仅有了色泽有了香气，有了温度有了灵魂，还有了人物有了故事，说是在写“草木”，其实是在书写人性。

今年，我也退休了。写作于我而言，深知成不了气候，最多就是个业余爱好，自娱自乐，但退休生活需要的恰恰就是要有个爱好，有爱好就不寂寞，有爱好就和温老师一样，一边结交着朋友，一边丰富着自己。

如果有一天，我也把文章写得上了档次，有了内涵，我一定不会忘记我写作的导师：温新阶！