朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

蜉蝣撼大树,螳螂挡车,常被当做不自量力的代名词。而精卫填海与愚公移山,却是人定胜天的精神典范。

同样的行为,渺小的昆虫被贬低,人类则自以为更高贵。天地之大,人与蚂蚁或蜉蝣其实能有什么差别?而与其忙忙碌碌蝇营狗苟,还不如“寄蜉蝣于天地,渺沧海于一粟。”极其游,尽其乐。

朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

01

《生命追求》讲述了只有一天生命的蜉蝣是如何度过这一天的。在蜉蝣出生的那天认识了黑蝇小姐。黑蝇鼓励蜉蝣去体验各式的工作、味道和生活的各方面。

因为它们居住在纽约,就在那度过了神奇的一天——它们参观了动物园,去咖啡馆享受了美味的咖啡,参观了博物馆,品尝了一点点世界美食,一起看电影、看马赛和烟火,还一起做了很多愉快的事情。

朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

最后,蜉蝣毫无遗憾地消失在风中。作者蕴有深意的文字和绘者梦幻般图片描绘了蜉蝣神奇的一天,引领读者们思考如何在短暂的生命中寻求理想,体验生活,具有积极向上的意义。

这是一本很适合和孩子一起阅读的绘本,精美有趣的画面,短小精悍的文字,富有哲理的语言,让孩子在认识一只小小蜉蝣的同时,也能了解“生命”和“死亡”的含义。

朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

如果说有两种力量对孩子心灵有着永恒的冲击,

一种是爱,另一种是死亡。

让孩子正确地了解死亡,不但不是一件可怕的事情,反而可以让孩子更加热爱生命。

我们不断地生着,不断地死去。就像毛毛虫化茧成蝶的那一刻,美丽的蝴蝶从茧中飞出的时刻,就是曾经丑陋的毛毛虫死去的时候。

朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

02

中国古人很早就有关于时间与生命的感悟,孔子曾经感叹:“逝者如斯夫,不舍昼夜”,庄子以“白驹过隙”来比喻人生的短暂,而《诗经》中的《曹风·蜉蝣》在更早些时候就唱出了生命的不可琢磨。

朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

异曲同工之妙的是,两千多年前,敏感的诗人面对只有一天生命的蜉蝣,不仅生出些许感慨:

《诗经.蜉蝣》:

蜉蝣之羽,衣裳楚楚。心之忧矣,於我归处。

蜉蝣之翼,采采衣服。心之忧矣,於我归息。

蜉蝣掘阅,麻衣如雪。心之忧矣,於我归说。

可以说,《诗经》中的《蜉蝣》应该是我国最早记载蜉蝣的作品,这是一首自我叹息生命短暂、光阴易逝的诗,借蜉蝣这种朝生暮死的小虫写出了脆弱的人生在消亡前的短暂美丽和对于终须面临的消亡的困惑。

朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

第一次了解蜉蝣生命之短暂和华美就被它深深地震撼了。在此之前让我惊叹的是我只知道世界上的生物中蝉的命运已经够悲惨了,十年的蛰伏是默默无声,来到世上却只有几个月。所以觉得它才会那么拼了命的嚎叫,充满了哀怨和凄厉!那么小小的个体却能发出那么嘹亮的声音,那是积蓄了多久的力量啊!

对人生的感叹和思考自古以来就萦绕在人们的心头,挥之不去......

庄子曾经在《逍遥游》中说:“小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。”

朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

其中的朝菌不知晦朔,据说指的就是蜉蝣。意思是说:小智比不上大智,短命比不上长寿。怎么知道是这样的呢?朝生暮死的蜉蝣不知道黑夜与黎明。春生夏死、夏生秋死的寒蝉,不知道一年的时光,这就是短命。楚国的南方有一种大树叫做灵龟,它把五百年当作一个春季,五百年当作一个秋季。上古时代有一种树叫做大椿,它把八千年当作一个春季,八千年当作一个秋季,这就是长寿。

宋代大家苏东坡认识到这一点,在《前赤壁赋》中发出感叹:“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟,哀吾生之须臾,羡长江之无穷。”

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飘忽天地间朝生暮死的蜉蝣,我们也和它一样渺小罢了,不过寿命长些而已。时间是如此无情,每个生物的生命都不过是一场自顾自的表演,又何必在意时间长短呢!

所以该以什么样的方式活着呢?怕是要用一生去回答,想象中的总不如实际做得要好。有时候会觉得醉生梦死也不错,“浮生若梦,为欢几何”的及时行乐也尚可,但总归不可以逃避自己承担的责任,行乐也不可沉溺。

朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

03

著名主持人白岩松曾言:“中国人讨论死亡的时候简直就是小学生,因为中国从来没有真正的死亡教育。”

诚然,我们国人是忌讳讨论死亡的,我们总是习惯性地逃避死亡。但是,无论我们如何躲藏,死亡终会到来,因为,正如海德格尔认为的那样,我们的生命是向死而生。我们唯有懂得死的意义,方能领悟生的真谛。

我们都知道,生是起点,死是终点。每个人都逃不脱。对于小孩子来说,生与死都无限神秘。能更多了解生与死,才会获得更多坦然,更多力量!

生命只有一次,失去了,就没有再来的机会,守护好你的孩子,不要让悲剧重现!“然而,生命教育在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化。”对此,全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席朱永新提出了《关于在中小学系统开展生命教育的提案》,建议“制定出台《中小学生命教育指导纲要》,将生命教育纳入中小学课程体系。”

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海德格尔说:向死而生。只有面对死亡的鼻尖才能让我们感受到生的紧迫。一旦死亡的阴影稍稍放下他的爪子,我们立刻恢复自己败家子本性。

骄纵,懒惰,懦弱,缩在自我的临时棚户里得过且过。偶尔遐想窗外远处的地平线上,有一个自我在勇敢奔跑,脚下的道路充满危险并因危险而瑰丽。

人只不过是天地间匆匆的过客,在历史的长河中我们不过是沧海一粟,但是,不管生命多么无奈,何妨吟啸且徐行?不管风霜雨雪如何吹打,一蓑烟雨任平生!繁华落尽时,苦难结束后,也无风雨也无晴......苦难还是惊喜,都是我们生命的历程,且行且珍惜这一份对生命的感激!

朝生暮死,最震撼人心的美,是生命咏叹赞歌

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页面更新:2024-03-05

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