浅谈游戏活动教案设计

写好教案是顺利开展活动的依据，同时也是保证和提高教师教学质量的基本条件。每一位教师在活动之前都会进行认真的设计活动并写出详细的教案，但是活动之后还会发现有很多环节出现问题，这些问题当中，有些是很难避免，可有些是能够避免的。

游戏活动教案的设计包括几个方面：活动前准备、活动实施、活动延伸和活动评价，我们一一的来说。

首先是活动前准备。活动前准备包括两个方面：玩教具准备和经验准备。在玩教具准备中，教师要把本次游戏活动用的所有玩教具都详细的写出来，这样能够保证活动顺利流畅地进行，避免因为玩教具准备不足而中断活动。在经验准备中，要求教师在活动前，对幼儿的前期经验进行查漏补缺，从而更好的理解本次活动内容。如在科学领域中，我们要设计一个“按数取物”的活动，那么在活动之前教师就要带领幼儿复习已经学过的点数，如果幼儿点数掌握的好了，那么“按数取物”才能更顺利地进行。同时在活动前准备中，还有一点很重要，就是活动目标的设置。很多老师在目标设置时容易出现问题，比如目标设置过多，目标设置无法量化等。通常情况下，目标的设置不超过三个比较适中，并且目标设置要明确，能够通过目标看出是哪个领域的目标，尽量少的出现“综合目标”。再有一点就是目标设置可以量化的问题，如“通过本次活动培养小朋友XX能力”、“通过本次活动培养小朋友XX的情感”。通常，我们很难通过一次游戏活动就能够培养某方面的能力或情感，这是一个长期的目标，我们要具体到可以量化的某个行为上，如“通过活动熟练幼儿使用XX”、“通过活动使幼儿了解XX”。

其次是游戏活动实施，游戏活动实施要详细记录活动每一个环节的设计，尤其是教师的指导语，有很多老师有这样的误解，认为指导语在头脑中想象一下就可以。然而当指导语说出来的时候才感觉到有问题，所以教师在这个部分一定要把指导语详细地记录下来。尤其要注意一些游戏的规则，通常在教师实施活动时会出现游戏规则描述不清，而导致游戏组织的混乱，在游戏中幼儿不知道自己该做什么。因此建议教师在组织游戏时，为避免规则组织不清楚，可请幼儿来演示一下。

再次是游戏活动延伸。在此环节，教师要注意要延伸的领域或者主题，要有目的的去延伸，或是幼儿能力的提升，或是生活经验的增加，不要盲目的为了延伸而延伸。

最后是游戏活动评价。教师要从几个方面来进行评价，如目标的设置是否符合幼儿目前的发展；内容与目标是否切合；活动形式、游戏的设置是否能激发幼儿的兴趣。最重要的是教师的评价要客观，不仅仅要有结果评价，也就是评价目标是否达到，还有过程性评价，教师要观察在活动中幼儿是否发生变化，是否有收获。对于幼儿来说，在活动中只要有收获，那么这个活动就是有意义的，所以教师在评价时也有避免仅对结果进行评价。