漫谈学生间的告密行为

学生关系本来是很纯洁的，但有了告密行为就变得不是很纯洁了。

告密并非出了叛徒，而是要向老师报告，要向同学扩散消息，于是，被告密的人就会遭受一定的损失，不是被老师惩罚就是被同学指指点点。那为什么会产生同学之间的告密行为呢？

或许为了标榜自己，让别人认为自己有多么崇高。学生从小就要被教育，遇到坏人坏事要向老师报告。于是，很多小学生都很诚实，遇到高年级学生欺负低年级学生，就要报告老师，让老师处理；遇到同学捡了钱不交公，也要报告，让老师处理；遇到同学骂人，也要报告，让老师教育。很多事情只要和老师说的坏人坏事沾了边，学生就会报告给老师，显示自己崇高的道德情操。毕竟，报告给老师的行为是一种老师提倡的行为，也是一种道德高尚的表现，起码可以和那些坏人坏事区分开来，得到老师的表扬。于是，低年级的学生大多会报告老师，其实就是高密。而老师也会安排一些低年级的学生执勤，让他们及时发现坏人坏事，报告给老师。那么，为什么高年级的学生就不怎么报告老师呢？

因为高年级的学生心智比较成熟，把保守同学的秘密看作第一位，而把老师的监管看做第二位，当然不会出卖同学了。要是谁主动报告老师，说同学做的坏事，老师就会表扬报告的同学，而批评甚至惩罚做坏事的同学。事情过去之后，主动报告老师的同学就成了告密者，无法面对被告密的同学，而且还会被其他同学孤立。道德高尚了，却成了被孤立者，于是，他们只能牺牲报告的权利，要和同学“同流合污”了。

当然，也有闹分裂的。几个同学偷着带零食，分着吃，结果“分赃不均”，被吃得最少的或者没吃的那个同学举报了。要是吃得最少的同学举报，就等于自己举报了自己，但念在举报有功的份上，只是接受批评，却不会遭到什么惩罚。要是没吃的同学举报了，就变得很正当，不会受到批评，而会受到表扬。也就是说，他吃不到，也不能让吃到的几个同学好过了，有着损人不利己的意思。还有两个同学闹矛盾，互撕之后，把对方的缺点和办过的错事都说出来了，当然也就被同学举报了，让老师知道了。闹矛盾了，就要“宁为玉碎，不为瓦全。”就要把对方的丑事、坏事全都公之于众，让同学知道，也让老师知道。这是一种报复的快感，也是被仇恨冲昏了头脑。还有的学生自己做完了作业，明知道有同学没做完作业，就要看看热闹。等到老师进教室的时候，提醒老师当堂检查作业。老师检查作业，就会把那些没完成作业的学生找出来，批评教育，而提醒老师的学生就成了告密者，自己做了无畏的看客。告密在明处，没完成作业的同学拿他也没办法。

还有吃不到葡萄说葡萄酸的。看着别人早恋，坠入爱河，自己就有点酸溜溜的感觉，要向老师举报，让老师来个“棒打鸳鸯散”。还有的钟情于早恋中的一个人，自己无法插足，就要报告老师，让老师把他们拆散，自己好借机上位，获得和心爱的人一起谈恋爱的权利。如此一来，老师就成了被利用的人，拆散一对，又成一对，后来，学生竟然无休无止了，死缠烂打了，老师也就没办法了。

学生告密大多是出于私心，而不是为了什么公平和正义，毕竟他们的心智还不是太成熟，没有那么高远的目标，也不会秉持什么一片公心。告密的学生只是迷信制度，迷信老师的权威，但有些时候着实让他们失望。他们以为很大的事，在老师那里就不是什么大事，顶多批评教育一通就算完事了。这种处理问题的结果让他们不服气，却又不能对老师提意见，也不能代替老师去执行什么惩罚措施。于是，他们很快就摸清了老师的套路，由告密者变成了犯纪律者，即便被别人告密，也不是什么大不了的事，老师不会作出什么大的惩罚。可以说，他们算是过来人了。报告老师的权利学生们都具备，只不过很多学生为了维持同学间的秘密而不去告密，而那些告密者一般会把报告老师的权利发挥得淋漓尽致。甚至有为此而升官的，做了一个学生会的干部什么的。看来，老师还是鼓励学生报告的，并不是让他们互相包庇，隐瞒不报。

而学生之间互相包庇，隐瞒不报确实可以互相保护，不让老师知道，也就等于没有发生什么坏事。很多被侵犯的学生不敢报告老师，甚至不敢报警，除了担心自身名誉受到损害之外，就是即便报告了，那些侵犯的人也受不到什么大的惩罚，反而会在私下里继续侵犯学生。于是，他们大多保持了隐忍，而不会去报告。

其实，学生之间本没有什么大的秘密可言，但涉及犯罪了，就成了真的秘密，需要报告，而不是替他们隐瞒，不然自己也就成了同谋，要受到法律的惩罚了。要是不涉及犯罪，对别人也没有什么伤害，就不要抱着打击报复的心理去告密了，不然会暴露自己的心态，即便升了官，做了学生会的干部又能怎样？但对于一些没有道德性底线的学生来说，会把告密当成一种晋升的手段，做了官也就不怕别人说了……