教师要因人而异为学生提供菜单式教学

当下社会培训机构方兴未艾、欣欣向荣，有搞应试的、有搞应赛的、有搞文体艺术兴趣特长的，有一对一，也有一对多，只要社会有需求，培训机构都会有。培训机构深受市场欢迎，其主要原因还是体现学生本位、菜单式培训，满足了学员的个性化定制需求，机构教师能灵敏地抓住学员的需求，因材施教，差别化、针对性教学，更多的是对学生的扬长补短。而在学校里，老师们面对学生往往一视同仁，根据教学计划安排课程，根据课程组织教学，学校怎么安排老师就怎么教？更多的是体现教学大纲的要求，教师很少有精力照顾到学生的差别化、个性化。学校既要回应名校升学率的社会关注，也要体现不放弃一个后进生的家庭关切，学校不光抓“培优工程”，搞奥赛班、国际班，也要抓“补差工程”，搞兴趣班、提高班，培优与补差两者缺一不可。所以老师们要充分吸收培训机构的方法，根据学生差别化情况，因人而异菜单式定制学习方案，因材施教、分层教学，既抓“培优”也抓“补差”，学生提出要求“点菜”，教师“炒菜”让学生吃好吃饱，满足学生选择性学习需求，为学生提供发展进步空间，使学生感受到学校和老师的关心，让每一位同学都能燃起成功的希望。