教学方法之讨论式

教无定法教有方法，不同的教师教法不同，但每一位教师都有自己教学的固定套路教法。过去课堂教学以教师教为主，就是讲解法，老师讲学生听，老师问学生答。现在提倡以学生学为主，老师既要研究教法，又要研究学法，教学做评合一，才能充分调动学生参与学习的主动性积极性，变被动接受知识为主动获取知识，让课堂活起来、动起来、笑起来。讨论式教学自然就成为教师最为常用的教学方法，一般讨论式有三种:

一是“提示讨论式”，即在教师的提示引导下逐步展开讨论，有易到难，有表及里，及时调控讨论进程，最后加以总结。方式是学生一个一个举手发言，教师在每一位学生发言过后提示引导，凝聚方向，指向正确结果。

二是“自由辩论式”，即让学生围绕讨论内容各抒其见、自由辩论，教师注意因势利导、把握导向，最后让学生在老师帮助下，小结讨论结果、分析结果。方式是学生自由发言，不用举手，谁想说自己就站起来说，老师同样要把握方向，指正错误，认定正确答案。

三是“分组讨论式”，即教师首先出示讨论内容，然后以学习小组为单位展开讨论，归纳小结后由组内代表汇报讨论意见，未尽之处由本组同学补充。方式是小组长主持牵头学习小组，组员分别发表观点，形成统一意见，派代表汇报讨论结果。

学生主动参与，成为学习的主人。知识点的获取不仅仅是结果--是什么，而且还知道过程--为什么，参与讨论能深刻领会、融会贯通、知识迁移。