“四育”从小抓，长大进清华

数年之前，就有人让我谈谈育儿之法，当儿子保送清华之后，催我写“育儿经”的亲朋好友愈加多起来。如今，儿子已经顺利走上职场，作为父亲的我，是可以采撷这一路绽放的小花了。

　　今天先发布一篇N年前应幼儿园园长约写的文章，当时的题目是《求善、求知、求健、求美——谈谈教育孩子的几点体会》。文字极其幼稚，但句句都是当时“实况录像”，但愿能对年轻的父母育儿有点启发。

　　为保持原汁原味，不加改动，照录如下：

　　我的孩子现在将近3周岁，从去年开始在本市物资局幼儿园上学。入园后得到了园长和老师们的热情关怀，孩子在德、智、体、美几方面都有了明显的进步。在孩子的成长过程中，我们家长也作了一些努力。为了今后更好地配合老师们的工作，我把如何教育孩子求善、求知、求健、求美的情况总结一下。

　　一、重视孩子德育培养

　　在教育孩子时我们首先教孩子求善，让孩子懂礼貌、讲卫生、爱劳动。

　　我们在孩子会说话不久就有意识地教他一些礼貌语言，如：“请、谢谢、您好、对不起、再见”等词语，在生活中强化这些词语。如孩子说：“爸爸，我要那把枪。”由于平时教过他礼貌语言，因而我就问一句，该怎样讲，他立刻明白了什么意思，马上重说：“请爸爸把枪拿给我。”这样几次一来，他就很自觉地用上了“请”。现在早上起来他会主动、大声地请教人，家里来了客人他会自觉地请人坐，留人吃饭。常常在客人临走时说：“你不要走，在我家吃饭吧。”在家吃东西时能分别给家中人一小份，然后自己吃。如吃橘子时，先给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一瓣，然后自己吃。在培养孩子讲礼貌时，我们大人也注意语言和行动的文明礼貌，把言教和身教紧密结合起来，做孩子的表率，因而效果较明显，由此也看出父母的言行对孩子的影响之大。在教孩子懂礼貌的同时，我们告诉孩子应讲卫生。从孩子周岁起，我们就培养他养成饭前洗手的习惯，后来又逐渐教会孩子饭后漱口。有时大人忘记帮他饭前洗手，他会说：“我还没洗手呢，怎么好吃饭啊。”在他看见废纸、果皮一类小杂物能主动扔在簸箕里。

　　孩子的天性之一是喜欢模仿大人的动作。针对这一特点我们引导孩子做些小事情。如给房间地面洒洒水，叠自己的小手帕，学习扫地，收拾他的小玩具，进行自我服务，自己剥橘子、香蕉、熟鸡蛋等；在孩子刚满周岁时，就让他自己用匙子吃饭，后来又学会用筷子吃饭、夹菜。有时我们大人有意识地请他拿凳子、鞋子，递衣服等，调动他劳动的积极性，现在他自愿并要求做些小事，“我自己来”几乎不离口，收拾玩具时常说：“妈妈不要动，我自己摆。”

　　以上所谈是关于如何教育孩子求善的，下面再谈谈我们教孩子求知的情况。

　　二、促进孩子智育发展

　　从生理学的角度来看，人的大脑细胞约有百分之七十到八十是在三岁以前形成的，智力水平也有一半是四岁形成的。美国心理学家布罗姆进行长期跟踪研究后得出这样的结论，人在最初四年智力的发展等于以后十三年的总和。因此抓好孩子这一时期的智育发展，对孩子的未来至关重要。现在我就说说促进孩子智育发展方面的一点体会。

　　我根据孩子的年龄特征，从现代化和整体观点出发，系统的，有控制地安排孩子的学习。学龄前儿童主要活动是玩耍、娱乐，不能向他们提过高的要求，应先培养孩子的学习兴趣，然后利用他们的兴趣，从无意识到有意识，从易到难，由浅至深。我的孩子学计数的情况是这样的：由于家里人经常带他在幼儿园附近听老师喊口令：“一二、一二”，他就从模仿开始不知不觉地就会说“一二”了，然后大人再教他说好“一、二、三”，由此发展到按顺序数出一至十，并且通过练习加以巩固，如数数扑克牌上的花点，数数棋子多少，用手指表示一到十，现在他已能认识，并按顺序数出从1到100的阿拉伯数字。在教孩子学习的内容上我们注意综合化，不偏于某一类，现在他已认识并能清楚地辨别出红、绿、黑、白、黄、蓝等颜色，认识并会用物品摆出圆形、方形（长方形、正方形）、三角形及梯形菱形等，会说“上下、来去、前后、大小、长短、薄厚”等二十多组反义词。根据孩子的记忆力情况，我们指导孩子背诵了一些浅显的古诗，目前已能流畅地背出二十多首古诗词，并会解释一些诗句的大意。还能背诵一些儿歌，照着书上讲出完整的故事，如《聪明的熊妈妈》、《小猪的故事》、《熊猫搬家》等，已认识自己的小名字及“中国、人民、家庭、东南西北中、上下、长短、车马炮将士象”等汉字。

　　在孩子学习方法上我们注意多样化，把孩子学和玩结合起来，使孩子玩中学，学中玩。如我们把象棋子给他玩，教他搭宝塔，摆图案，在玩中教他识数、认字、辨形状、分颜色。孩子在一周半时已非常清晰地辨认出象棋子上每个汉字，并能独立地把各个棋子摆在各自最初的位置上。通过玩儿童扑克，使他熟悉了牌上的一些动物、植物、人物等图案，进一步分清不同色彩。教他背诗时，我们先根据诗的内容用故事的形式讲给他听，然后教他记，教了两三遍后，大人讲每句诗前两个字，让他讲后面的，在他背熟后，为了增加情趣，大人和孩子各背一句，或大人与孩子各背一首比赛。有时让孩子自己一边背，一边用他感兴趣的东西计数，如棋子、扑克等。背完之后及时给予精神鼓励或物质奖赏，有时两者并举，当然这与孩子其他方面的成绩一样，以精神鼓励为主，向孩子微笑点点头表示满意，或鼓掌祝贺，个别鼓励与当众表扬相结合，有时带他出去玩玩，适当地给一点物质奖励，如给孩子买一样心爱的玩具，买几本有意义的画画书，买一盒彩色蜡笔，买一副小网球拍等。

　　孩子的智育发展不只限于书本上，在生活中也可以得到发展，室内、户外都可进行。我的孩子在上街游玩时看到一些店名、机关名称后常常问，这是什么地方，上面是什么字？我们就利用孩子的好奇心，满足孩子的求知欲，从而使孩子认识了城中商场、人民商场、幼儿园、中国人民银行、农业银行等汉字；在看红灯、绿灯、黄灯中进一步辨明了不同色彩，并从中学到了交通常识：红灯停，绿灯行。在游玩中我们有意识地培养孩子注意力、观察力和想象力，现在他常爱联想，看到古塔上长着小植物，他说宝塔长胡子了；听到电视广告中“画上一片蓝天”时，联想到“一行白鹭上青天”；看到一些事物经常会说“这个有点像××”。

　　在促进孩子智育发展中，我们重视环境影响和智力投资。家庭成员自觉学习，每天都阅读书报，提高各自的艺术修养。在买孩子玩具时，侧重于智力玩具，并把买玩具与给孩子奖励结合起来。刚上托儿所时，为了奖励他不哭闹给他买了“电子学习器”，当然在这些方面我们仍将继续努力，以便于孩子智育健康地发展。

　　三、帮助孩子体育锻炼

　　近代国内外许多医生、体育和教育专家很重视从婴幼儿开始进行系统的体育锻炼，他们进行了广泛的实验与科研，证明适当的、经常的、

　　有系统的体育锻炼能有效地促进孩子的生长发育，是增进健康和抵抗疾病的良方，对智力发育也有明显的好处。

　　孩子，特别是男孩，一般都好动，这是他们长身体的需要和本能反映。因此我根据孩子的特性，有意识地引导他参加有益的体育活动。幼儿的模仿力极强，看见成人干什么，他也想干什么。大概是受家人的影响，我的孩子周岁多点就闹着打乒乓球，于是我根据实际情况，教他把乒乓球抛起，落地弹起后用拍子打，以后他常常打”他的“乒乓球，能比较准确地连续打上两三下；后来他又闹着打羽毛球、踢足球等。孩子爱模仿，但独立性差，参加体育活动需要成人带领和帮助，因而我们大人有时间就常常陪他玩，现在他打羽毛球能在近距离里与大人打上几个来回，小足球也踢得像模像样，有点味儿。骑小三轮车是他喜爱的活动之一，现在他能非常自如地使小三轮车进、退、拐、停，顽皮时还模仿成人单手扶把甚至双手脱把。在幼儿园老师指导下他学会兔儿蹦蹦跳等，在家也跳个不停，有时自己在房间里来回跑，由于平时注意锻炼，他在幼儿园蹦跳比赛中还得了奖牌。

　　四、提高孩子的美育水平

　　现代教育家蔡元培先生曾大力倡导和实施美育，他说：“健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。这四育是一样重要，不可放松一项的。”我们知道，对于孩子说来，妈妈唱催眠曲就是美育教育的一种形式。孩子的穿衣打扮由父母选择，看什么电影之类由父母取舍。从某种意义来说，父母是幼儿的第一个美育教师，又是“常任”美育指导。由此看出家长对孩子的审美意识的养成有着重大的影响。

　　在孩子生下后不久，我们有意识地培养孩子的音乐爱好，哼唱一些中外名曲给他听，如舒伯特的《摇篮曲》、印尼民歌《宝贝》及我国的《渔光曲》等。长大了点后常常给他听些轻音乐、流行歌曲，由于家庭环境的影响和他自己的爱好，现在孩子会比较准确地唱出《卖报歌》、《世上只有妈妈好》等，一些电视剧中的主题歌和插曲也能从头到尾地唱出，如《人在旅途》、《情意无价》、《渴望》和《好人一生平安》等。他的乐感很强，能清晰地辨听出中央、江苏、本地三个电视台新闻节目的开始曲和各台“天气预报”伴奏曲，电视中一些广告音乐也能“对号入座”。除了引导他欣赏艺术美之外，我们还提高孩子对自然美和社会美的欣赏水平，在此就不赘述了。

　　法国唯物主义和无神论的杰出代表爱尔维修有一句名言：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”我们现在正向“教育得法”这个方向努力，虽然这是长期的、艰巨的任务，但我们愿意尽自己的力量教育好孩子，使之成长为一个对祖国有用的人。

　　 ××年5月