性心理咨询——人类性道德与性态度「心理学了125」

来自一名活色生香的心理咨询师整理

刘熹微 | No.125

一、性道德

性道德是社会道德的一个重要组成部分。性道德是在社会生活中形成的，是对性行为的规范。

人们根据这些规范，判断性行为的好与坏、对与错、善与恶;也就是说，对于人的性行为作出道德判断。

　　1.性道德具有控制功能和调节功能

性道德的控制功能，是社会对性行为的“软”控制。

所谓“软”，是相对于法律而言，即非强制性实施;所谓“控制”，是通过社会舆论形成社会压力，以达到约束、制止不良性行为的目的。

性道德的调节功能，是通过性道德的文明典范，引导社会人群在性行为方面，更加人性化、文明化，调整和引导人们的性行为，提高社会人群性关系的文明水平。

性文明是整个社会文明的标志之一。

马克思曾指出：“男女之间的关系是人与人之间直接的、自然的、必然的关系。因而，根据这种关系就可以判断出入的整个文明程度。”

　　2.性道德的特点

　　(1)多样性

不同地区文化、民族、社会、宗教，甚至同一社会中的不同阶层，道德评价可以相去甚远。

为此，性道德便表现出它的多样性。

民族学和人类学的研究，将人类史上曾出现过的性文化分为三大类，即反性欲文化、亲性欲文化和中间性文化。

反性欲文化将性行为看作罪恶，坚决予以压制;

亲性欲文化放纵性行为，对风流韵事予以鼓励;

中间性文化是选择性地制止不良性行为。

　　(2)一致性

人类的大多数群体，是把人的性行为限制在婚姻范围之内，这一点在全人类有共同性。

显然，这不但有利于种族延续，而且有利于财产的继承。

　　(3)继承性

人类在进化发展过程中，总是将有利于自身发展的风俗一代代保留下来，性的道德继承就是这一类性质的继承。

它随着时代的变迁，不断地弃恶扬善，以人类自身发展的利益为参照系，决定对哪些性习俗行为保留，对哪些予以制止。

　　(4)双重性

性道德标准的双重性有以下两种表现：

1. 理想期待与现实行为的脱节：理想化的性行为控制和期待，提出有利于社会和人群的性行为标准，告诉人们应当如何做，它是社会对个体的要求;而现实中，人们的行为并不是那样进行，人们又有另一种标准，其参照点是怎样更方便自己。性心理咨询的任务应当是努力使人们尽量缩小这两者之间的差距。
2. 双重标准的第二种表现，是对男女的性行为道德评判不一致。这不但在旧时代文化中是主流文化，即便在现代人类文化中，也仍然存在着。

　　3.现代性道德的特点

　　(1)严肃性

性道德的严肃性由两个充分和必要条件来保证：

1. 性行为应在婚姻内进行;
2. 性行为应是双方爱情的表达。

恩格斯说过：“对于性交关系的评价，产生了一种新的评价，不但要问：它是结婚的，还是私通的，而且还要问：是不是为了爱情，为了互相的爱而发生的。”(恩格斯.家庭、私有制和国家的起源)

　　(2)平等

1. 性道德的平等性可表现为以下几点：
2. 性交过程双方自愿;
3. 性交中双方享有同等权利和义务。

　　(3)科学

性道德的科学性最低应涵盖以下三点：

1. 遵守性医学原则，不得将疾病传染给对方;
2. 遵守性生理学原则，在对方生理条件不许可时，不应要求对方性交;
3. 遵守性心理学原则，性交时不得带有性心理虐待倾向。

二、性态度

性态度是人的一种稳定的心理状态，它由三种因素构成：

性认知、性情感和性行为倾向。

三种因素彼此交错，形成较为稳定持久的系统。

性认知的内涵有二：

　　1.对性规范(性法律、性道德等)的认识;

　　2.对性知识的理解。

在性态度的上述三种因素中，性认知成分是最重要的，因为人的性行为是以性认知为前导的。

性认知不仅包含性知识的内容，而且还包括对性规范，如与性有关的法律和性道德的知识，这是人形成正确性态度的重要前提。

性情感是人对性行为的体验。

性情感成分是人对性行为的情绪体验，即对性生理反应的主观感受。

由于性反应是十分复杂的生理过程，人的性情感往往是色彩丰富和十分深刻的，对性行为倾向有重要影响，因此，性情感成分的好坏，可以左右性态度是否坚定和持久。

性行为倾向是人对性行为的期待和意向。

性态度中的性行为倾向，是人对性行为的期待、要求和意向，它不是性行为本身，但具有较强的情景性特点，易受环境等因素干扰，也受个体心境的制约。

此外，性态度的个体差异是比较明显的。

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• 全人性教育

我们常说的性，是受荷尔蒙支配的性，是我们看得见的性，而我们应该关注的孩子的性教育，最核心的是听见的性，它由大脑支配，包括了性知识、性价值观、性态度等等。

儿童性教育课程涉及的不仅是生理教育，更是全人教育。

它包括了身体教育、性别教育、关系教育、安全教育、审美教育。

通过全人性教育培养孩子的情绪能力、人际能力、依附能力、资源使用能力、人生哲学等。

WHO提出了，性是贯穿人一生的核心主题。是一个真真正正需要从0岁开始并持续终身的教育课题。

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