今天我在“爱知教学园地”的文章中看到了下面这张图。这是一个网友晒出的某学校班主任在班级群中发给家长们的一条很长的留言，是关于课后延时服务的。

内容如下：

我认真地读了一遍，对她说的这七点，有的赞同，有的不敢苟同。

这七点内容，你都知道吗？

下面我们来一起看看“关于课后服务”的一些客观事实和我的一些主观想法。

我是两个孩子的妈妈，妹妹玥玥四年级，哥哥淏仔六年级，在一所区实验小学上学。

两个孩子都报名了校内免费托管。

正常是15:10放学，不报托管的孩子离校，他们则会在校内继续上自习直到17:30。

这已经是他们上免费托管的第二个学期了。

（1）学校提供的公益普惠性服务并非免费，过段时间会收费

这可能是各地情况不同。

我们这所小学已经做校内托管第三个学期了，从未说过会收取费用。

校内托管分为两种，一种是免费托管，由学校老师带班，不上课不讲题，只看自习。另一种是收费托管，由第三方机构进入学校带班，会给孩子辅导作业。

我的两个孩子上的都是免费托管。

（2）带班老师原则上不辅导作业

当学校最开始组织校内免费托管的时候，用的老师都是副科老师，比如体育、美术等科任老师。

淏仔上五年级的时候，托管代班老师基本是语数英科任老师，他说，有的时候老师还会偶尔在托管班给他们统一讲讲题。

玥玥年级低，报名人数少，采取的合班制，学校请的校外人员公益带班。

（3）是否合班，要看报名人数

是否合班，取决于本班报名免费托管的人数。

淏仔班里42个学生，报名免费托管的有三十多人，所以他们不与其他班级孩子混拌，就原地不动在自己班级上自习。而且，一周基本有三四天都是由本班的语数英科任老师带班。

（4）学校不提供点心

这一点都是这样的。

有一次淏仔说三点多就饿了，我曾问过老师是否能带些零食去学校。老师给我的答复是：“学校不允许孩子带吃的，如果孩子不能坚持到五点半，就别报免费托管。”

权衡了一下，还是选择继续报名。淏仔饿的时候，会在放学路上的一个面包坊（我办的会员，报我手机号即可）买个面包或蛋糕垫一垫。

（5）老师疲劳，孩子打闹中容易发生意外

小学老师是很辛苦的，尤其是低年级的孩子，管理起来确实不容易。

不过，若是因为疲劳，就将孩子的“安全”打个折扣，有些说不过去。学校既然安排了校内托管延时服务，自然有他的考虑。保障学生在校内的人身安全，是最基础的。

若说辛苦，在我印象中，高中老师是最辛苦的。

不但寒暑假时间是老师中最短的，而且要六点多起来去看早自习，晚上看晚自习到九点，十点多还要去查寝……现在想想，高中班主任真心不易。

个别老师精力实在不够的，可以和校领导单独沟通，不参与校内托管。既然参与了，还是要负起责任来。

（6）托管之后，孩子已精疲力尽，无法再做其他事

老师的精力有个体差异，孩子亦然。

我家的两个孩子还可以。淏仔回到家精力还不错，晚饭之后还会约同学一起去广场上玩。

玥玥作业留得多，她写作业又追求完美，所以她吃完晚饭也依然在写作业，基本会写到九点左右，然后洗漱睡觉。

其实，孩子的精力远比大人的充沛。我（81年）记得我上小学的时候，都是五点多放学，也没见几个孩子精疲力尽。大家结伴步行回家，书包往家里一放又去街上玩了，一直到妈妈喊吃饭，才会回家。

不过，还是那句话，这要看孩子的自身状态。有的孩子确实精力有限，无法接受这样的强度，那就和老师说明情况，别参加了就好。

（7）课后服务是为了有困难、有刚需的家庭服务，不是大面积服务。

这一点，可能还是不同的学校有不同的理念。

淏仔五年级时换了一个班主任，她就比较支持学生们报名校内托管。

不过，如果学校资源确实有限，当然要紧着确实有困难、有刚需的家庭，那些有大人陪伴的，就不要挤占这些位置了，留给真正需要帮助的人吧。

“育儿”这件事，一定要因人而异，不要盲目跟风

有的家长看到学校推出了课后公益服务，便不管不顾地给孩子送去了。结果，大人虽然轻松了，可是孩子的成绩却日益下降。

这不是丢了西瓜捡芝麻了吗？

有些情况，确实不太适合送去上这种“自习式的”托管班。

比如：

• 有的孩子自律能力差，周围有个同学说话，他的注意力就会受影响，作业速度和质量都会下降。
• 有的孩子耍小聪明，这个同学的作业抄一抄，那个同学的作业也抄一抄。
• 还有的孩子喜欢和同学们在一起玩，心思根本不是在自习上，而是在和同学们“打打闹闹、交流感情”上。
• 有的孩子能力有限，有很多题都不会独立完成，托管回到家，一打开作业都是空着的不会写的题，家长还得一点点给孩子讲，耗时耗力。
• 有的孩子学习能力很强，校内作业不在话下，强留在学校托管有些浪费时间，他们更需要高强度的自主学习，在家效率更高。

做其他事情可以复制粘贴，但是育儿这件事千万不要偷懒。

父母要多观察孩子，看看孩子的性格与学习态度，然后选择适合孩子的学习方式。不要看着别人都如何了，便盲目跟风，结果耽误了孩子。

我的两个孩子都上了校内免费托管，但原因是截然不同的。

淏仔：在家写作业容易产生负面情绪

• 作业多了，他会发愁，不断地哼哼唧唧；
• 作业做错了会烦躁，甚至发脾气；
• 写作业很着急，因为电视就在那里，他着急看。

在这种情况下，将他送到托管班，不但可以安安心心地把作业在学校写完，而且也还了我一个平和的空间。

除此之外，还有一个额外的收获，就是他写作业效率高，总是不到五点就能写完所有的作业，余下的时间他就会阅读，或做一些其他的题，来消磨时间。

如果在家里，他一旦完成作业，就想玩儿，多余一个字他都不想写。

所以，对我们来说，是双赢。

玥玥：主动要求上免费托管。

我不上班，女儿写作业没有情绪，成绩也一直很稳定，所以我从未想过让她上托管班。

可是，有一天她却主动让我给她报名校内托管。

我问为什么。

她说：“在托管班我写作业更快一些，回到家我总想弄弄花，看看小乌龟之类的，太耽误时间了。”

最初我还有些不放心，可是观察几天下来，她是真心喜欢在学校写作业的感觉，而且完成作业的时间确实比之前提前了一些。

前两天她感冒刚好，送她上学的时候，我说今天别上托管了，早点回家还能休息休息，吃点水果。可是，她却说：“我都好了，我要上托管，在那写作业快一些。”

这就是不同孩子的不同需求。

我们要尊重，同时也要根据孩子的实际情况去做客观的判断和合理的调整。

比如：如果玥玥上托管之后，作业写得更慢了，或者作业质量有所下降，那我可能会干预一下。或者让她想出如何在学校保证质量的方法，或者转为回家写作业。

总之，国家推出这个政策目的是为了减轻家长的压力，但是具体是否采用，家长要有个客观的判断。

适合自家孩子的方法，才是最好的方法。

你觉得呢？

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作者：皓月长歌，家庭教育讲师。走进育儿，是因家有两只神兽，希望通过学习助力成长。所写文字或有局限性，请建设性参考。关注我@皓月长歌正面管教，拥有更好的亲子关系，成为更好的自己。

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