为什么建议中小学数学试题难度降低。很多人不能理解

我曾写一篇文章《强烈建议：英语降为副科，数理化试题难度降低》。得到了很多网友的反对。一些网友认为高考是选拔性考试，难度降低了，所有人都能上北大了。这怎么选拔人才。其实这是错误理解本文的意思。

科技袁人袁岚峰写了一篇文章刚好阐释这个问题。其实我们的中小学数学那种刷难题就是在浪费学生时间，在浪费学生的生命。不但无助于人才的选拔，反而浪费了很多人才。袁岚峰先生这篇文章写得很好，大家可以查阅一下《什么叫懂数学》。

很多初等数学，即中小学数学，完全没必要下很大功夫，因为这里面的难题，用微积分解决相当容易。所以数学教育的重点要提升数学思维，而不要在笨拙的方法上下太大功夫。用二元一次方程去解决小学数学应用题很简单。但是小学生还是每天训练那种反算二元一次方程的应用题。其实我小时候就不会那些小学应用题，我的方法就是先用二元一次方程解一遍，然后再反着推导一下，就解出来了。可是小学生有几个能自己学习二元一次方程呢？

数学就是要尽快学习那些高级方法，而不要总把那些初级方法，解决初级算法的难题。这是没有必要的。很多几何中的难题，用解析几何一下就出来了。很多高中的难题，如果学了微积分，就变得非常简单了。可惜我们的中小学，花了十几年时间，一直在初等数学这些简单问题上打转转。

很多人学过高等数学以后，才知道，原来高中以前的数理化，其实啥都没学，简单得要命，就是小儿科。

如何才能合理地安排教育？我们必须对这门学问进行整体的了解才可以。就拿数学来说，我们先不要考虑小学中学，先要考虑一个人想要学习数学，至少学到大学本科数学系的数学，应该从哪里入手，哪些知识是基础知识中最重要的，哪些是需要熟练掌握的。哪些可以夸过去不学，或者一带而过的。

这样，一个人花最多一年的时间，就可以把学习微积分知识的前期准备都学完。这还是多说，如果略微聪明一点的人，比如智商超过100的（绝大部分中国人都超过）。可以在更短的时间做完学习高等数学准备。甚至两三个月就可以。然后直接学高等数学。

一定要有升维学习的意识。当学了更多维次的算法以后，简单维次的内容就很快成为小儿科了。我们的教育就总在简单的知识上，出很难的题让孩子们解。一方面是浪费时间，另外一方面也让很多孩子对数学失去了信心。当然，第一种浪费时间是对所有孩子都这样，第二种是对于绝大部分孩子。

所以现在走向社会以后接触所有的成年人，绝大多数都觉得数学难，一遇到数学问题就绕着走。大家对于数学也保持着神秘感，觉得那东西很有用，很高深。你看高科技都是建立在数学基础上的。其实根本也完全不知道哪些领域用到了哪些数学。因为根本就没学过，至少没认真学过。更没思考过相关的教育问题，知识凭空想象，凭印象讲话。

其实针对于语文也是一样。我们孩子从小学习文言文。同样的学习时间，学习效率就是不一样。因为文言文能过略微读懂了，白话文的书几乎就没有障碍了。如果你只是学习白话文，那就从小鸡小狗开始吧，学了好几年才弄到小强小明。文化这么多什么年岁才能接触到？甚至很多人一辈子都认为文言文读不懂。根本就没学过怎么能读懂。还有很多人认为文言文没有用。认为文言文没有用的，我敢说他白话文也不怎么样。甚至于根本不是科学工作者。

科学工作者都知道，其实根本用不到多少数理化的高级知识。只有少数科学家，或者是研究世界最顶级最前沿科学的科学家才能用上一点点。这种人，根本就不是一般的聪明。就像体育锻炼，一样，我们大部分人不是拿奥运会金牌。就是累死你你也拿不到。我们的教育就是想把全国学生都累死，然后培养一个奥运冠军。但是半路上，本来可以成为奥运冠军的人也被累跑了。

这样的教育不行，这种教育思维太落后了，效率太低了。欧美人智商低，他们可以这样慢慢来。但是你要知道欧美人选出来有特殊天才的人组成的数学班，那可不是这样教育的。你要选拔，就一直选拔，随时可以报名考试筛选。别整一个高考，就好像可以筛选出来什么人才似的。互联网时代的今天，还这样落后吗？

下面引用一小段先生的文字，作为文章的结尾。欢迎大家广泛讨论，提意见，只有人民都有了这种意识，有了这种反应，才能有教育真正的转变。为了我们的教育，为了我们的孩子们，大家要一起深入思考这个问题。

由此可见，逼迫学生在初等水平上刷题，是巨大的浪费。有那功夫，早就能登上微积分、线性代数等更高的台阶了，但我们的教育体系偏偏禁止学生这么做。这就好比你在游戏里经验值早就足够了，但系统仍然不许你出新手村，逼迫你只能反复刷低级的小怪。